14 普罗米修斯（教学设计）统编版语文四年级上册

普罗米修斯 【教学目标】 1.认识“斯、惨、盗”等13个生字，会写“悲、惨、兽”等14个生字。 2.能根据事情的起因、经过、结果概括课文讲了什么事。 3.品读重点语句，体会普罗米修斯“勇敢善良、富有正义感”的英雄行为。 4.能用自己的话说一说这个故事，感受普罗米修斯的英雄形象。 【教学重、难点】 重点 1.能根据事情的起因、经过、结果概括课文讲了什么事。 2.品读重点语句，体会普罗米修斯“勇敢善良、富有正义感”的英雄行为。 难点 品读重点语句，体会普罗米修斯“勇敢善良、富有正义感”的英雄行为。 【教学时间】 2课时。 【教学准备】 1. 学生提前预习课文，将课文读通顺。 2. 准备课文朗读录音、教学课件。 第一课时 1、 谈话导入。 1. 火对于我们的生活来说是非常重要的。那么，在西方神话中，火是怎么来的呢？让我们一起来学习《普罗米修斯》。 2. 板书课题：普罗米修斯 3. 介绍普罗米修斯。 普罗米修斯是古希腊神话传说中的神。普罗米修斯与智慧女神雅典娜共同创造了人类，并教会了人类很多知识和技能。那时候，人和神是生活在一起的。 4. 出示课时学习目标 （1）认识“斯、惨、盗”等13个生字，会写“悲、惨、兽”等14个生字。 （2）能根据事情的起因、经过、结果概括课文讲了什么事。 二、教学过程。 （一）活动一：朗读课文，完成下列任务： 1.划分自然段，圈画出生字。 2.概括文章的大体内容。 （1）学习词语。 人间 悲惨 情景 危害 猛兽 严厉 敬佩 悄悄 坚定 违抗 狠心 尖利 著名 获得 愤愤不平 出示词语，指名开火车读词语，同桌互读词语，指生领读词语。 （2） 学习生字及其组词。 悲（悲哀）（悲惨） 惨（惨败）（惨重） 兽（野兽）（猛兽） 佩（佩服）（敬佩） 坚（坚定）（坚强） 违（违法）（违抗） 抗（抗拒）（抗争） 环（环保）（环绕） 锁（锁门）（落锁） 既（既然）（既而） 狠（狠心）（阴狠） 著（著名）（著作） 愤（愤怒）（气愤） 获（获得）（收获） （3）整体感知：概括文章的大体内容。 本文主要写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦，勇敢地盗取火种，给人类带来光明和智慧，因而受到宙斯的严厉惩罚，最终被大力神相救，获得自由。 （二）活动二：默读课文，找找故事的起因、经过、结果对应课文的哪几个自然段，完成表格，简要说说故事的主要内容。 对应自然段 主要内容 起因 经过 结果 三、小结。 谈谈你的收获吧! 这节课我们了解了《普罗米修斯》这个神话故事的大概内容，知道了普罗米修斯不惜触犯天规、触怒天神宙斯，也要勇敢地给人类盗取火种。 4、 当堂达标。 一、课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事？ 二、完成词语搭配。 无边的（ ） 严厉的（ ） 凶恶的（ ） 可怕的（ ） 违抗（ ） 啄食（ ） 第二课时 1、 导入。 1. 谈话：普罗米修斯是怎样取走火种的？被发现后他又遭遇了什么？让我们带着这些问题继续看课文。 2. 出示课时学习目标 （1）品读重点语句，体会普罗米修斯“勇敢善良、富有正义感”的英雄行为。 （2）能用自己的话说一说这个故事，感受普罗米修斯的英雄形象。 2、 教学过程。 1. 活动一：朗读课文1-2段，说一说在没有火和有了火以后人们各自是怎样生活的。完成表格并回答问题。 人们的生活 没有火 有了火 （1）是谁给人类带来了火种？（普罗米修斯） （2）他是怎样取得火种的？（在太阳车上盗取火种） 2.活动二：默读课文3-8段，思考：普罗米修斯受到了怎样的惩罚？ （1）普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。（他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。） （2）读了这段话，你有什么感受？（普罗米修斯太痛苦了） （3）面对这样的痛苦，普罗米修斯屈服了吗？（尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。） （4）普罗米修斯没有屈服，之后他又受到了怎样的惩罚？（啄食肝脏） （5）通过这段文字，你感受到了什么？（普罗米修斯遭受的痛苦永远没有尽头，他太勇敢了） 3.思考：你觉得普罗米修斯是一位怎样的神？ 勇敢善良 富有正义感 坚强、不屈不挠 4.用自己的话说一说这个故事。 普罗米修斯为人类“盗”取了火种。宙斯知道后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，普罗米修斯没有屈服。最后，大力士赫拉克勒斯救