时评作文写作指导：如何看待学校开设方言课 课件42张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

如何写好时评类作文 ——第二次作文：学校开设方言课 亮点 1.标题言简意赅，观点一目了然 2.开门见山，开篇能够引述材料事件，明确观点态度， 3.善于联系生活体验，联系学过的古诗和《乡土中国》相关观点 存在问题 1.没有抓住核心事件——文星小学开设方言课程这件事，而是讨论方言 2.窄化话题，通篇只讲潮汕方言，忽略作文材料的内容 3.不懂使用过渡衔接语，喜欢列“第一、第二、第三”或“一、二、三”来写作文，答成文科论述题不是在写作文 4.部分同学扩写材料，几乎把材料的观点再次罗列一遍，没有自己的思考和感悟，也没有相关的素材和例子作为佐证 学习目标 1.了解时评类作文及审题方法。 2.掌握缘事析理的写作思路 3.运用有效的论证方法，如举例论证、引用论证、假设论证、因果论证、对比论证等写作方法。 顾名思义，时评即时事评论，是指对新近发生的一件时事发表自己看法的文章。 所谓“时事”，可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事，并且是有时效性的事。 什么是时评 时评类材料作文提供的不是一个故事，而是一个引起社会广泛关注的现实材料或新闻事件，不需要我们去证明它，只需要去透视它、感悟它、分析它、评价它，只要直接去分析材料中的人和事，谈对错理由，发表对这种事实的见解态度，即所见所闻所感。 时评类材料作文 时评类材料作文审题方法：抓核心事件，就事论事，缘事析理 1、抓核心事件，概括材料主要讲述了什么事件或现象 形式一般为：什么人（主体）+什么事 2、就事论事，围绕此事件或现象表明你对此的看法。材料中有观点的，直接赞成或否定某一观点即可。 3、缘事析理，根据事例分析它所蕴含的道理。 ★注意： 1、就事论事——不脱离材料内容写作 2、写作时要直接评论这个材料 ，而不能以本材料做背景来谈其他方面的问题。 时评写作，最重要的环节就是在审题中明确立场，提炼观点 一般有四种类别： 1.赞扬式 即对新闻中的人物、事件、现象等表示肯定，然后阐释肯定的理由。 2.批评式 即对新闻中的人物、事件、现象等进行否定，然后阐述反对的依据。 3.辩证式 即对新闻中的人物、事件、现象 ，指出其有利的一面，也分析其隐藏的弊端，辩证看待。 4.建议式 即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。 日前，文星小学开设方言课，让孩子们通过对方言的学习，了解本地文化、故事，增加故乡认同感，也让“新市民”更好融入本土文化和氛围中。此举被认为是在拯救地方文化，校方认为，此举并不是要让孩子们多么熟练地掌握方言，更多地是为丰富学生的生活，拉近他们对自己出生、生活的这片土地的热爱和了解，打开传统文化学习的一扇窗。有学者认为，方言正在逐步从日常生活中淡出，需要重拾，方言的消逝从长远看不仅仅是一种日常用语的消失，更是一种文化载体的毁灭。除了方言教育进学校外，家庭也应该接纳方言，为孩子创造方言语言环境。还有的学者认为，在小学课程中加入方言，这不仅保护了传统文化，而且增加了课堂趣味性，激发学生学习兴趣，有利于激发学生对传统民俗文化的兴趣，增强民族自豪感和认同感，提高学生的爱国主义精神。 对于这件事你怎么看？请结合材料内容写一篇文章，阐述你的观点，表明你的态度。 要求：①立意自定，题目自拟；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③明确文体，不少于800字。 关键词理解：方言 同一个语言（一般指同一个民族使用的语言，即民族语言）在不同地域上形成不同的变体，就是方言，或称为“地域方言”。例如汉语有多种方言，分布在广东、广西地区的有粤方言，分布在浙江及江苏南部的有吴方言，分布在江西中北部的有赣方言等。 方言是文化的活化石，属于民族文化的有机组成部分，具有深厚的民间文化的土壤的方言具有保护和传承的文化价值。方言作为一种地方标签，一种身份识别的“符号”，是拉近人们情感、凝聚文化认同的重要媒介，也是乡村文化、精神文明的重要组成部分，方言在乡村振兴的伟大征程中可以发挥独特的作用。 珍视方言，留下乡音，记住乡愁，保护好各地语音的“身份证”，就是“留住我们的根”，也正是地域文化自信所在。 审题立意 这是一道时评类性质的材料作文题。 “对于这件事你怎么看？请结合材料内容写一篇文章，阐述你的观点，表明你的态度”，可见行文过程中不能完全抛离所给新闻事件。在开头结尾都要关涉到材料信息。 明确观点并讲明理由，根据材料性质当然是以“方言”为话题，但一定要具体到为此小学开设方言课的必要性。而开设课程的必要性必然要论证方言的举足轻重，可见“方言”和“开设方言课”殊途同归。 注意：若不认真领悟材料内涵，可能会写成保护旧事物，保护传统，或者保护传统文化中的戏曲、古建筑、传统手工艺等。