第1课中国古代政治制度的形成与发展同步练习--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修1

第1课中国古代政治制度的形成与发展 同步练习 1．自公元前770年周平王东迁洛邑以后，中国历史进入东周时期。从前是天子统帅诸侯，“礼乐征伐自天子出”，现在是“礼乐征伐自诸侯出”。下列关于这一时期的说法正确的是 ①逐渐从奴隶社会过渡到封建社会  ②社会生产力不断进步 ③各民族华夏认同观念逐渐产生  ④礼乐制度与宗法制彻底瓦解 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ 2．近年来，修族谱、立宗祠、祭祖宗、寻亲问祖的行为在农村蔓延开来，各种家族组织不断涌现。在一些地方，农村社区文化的宗族色彩日益浓厚，利用祭祀祖先、唱族戏、婚丧嫁娶等礼仪、风俗将村民族人联系在一起。这表明宗法观念 A．有利于维护正常的社会秩序 B．得到了社会各界的普遍认同 C．导致封建迷信思想愈演愈烈 D．具有超越时空的恒久影响力 3．唐代朝廷经常派遣监察官员或特使巡行各地，在视察地方政治的同时，监督校核官员课绩。宋代地方监司既管监察，又掌考课。宋代中央监察部门以整肃吏治为己任，也时常过问官员的善恶、能否。宋廷考察地方官吏时并不专倚重地方监司，而经常是通过监司、御史台各自系统独立检举、相互核查。这些举措体现了唐宋时期考察制度 A．扩大官吏来源 B．追求公正公平 C．政绩监察结合 D．提高官员素质 4．汉景帝中元六年（前144年），梁孝王刘武薨，景帝“立梁孝王子明为济川王，子彭离为济东王，子定为山阳王，子不识为济阴王”。梁国由此一分为五，封四侯。汉景帝这一做法旨在 A．扩大王国势力 B．监察郡级官员 C．加强中央集权 D．废除郡国并存 5．万历六年，内阁首辅张居正因葬父归乡二月，出京时，“六部官员相送”，还朝时，“居正所过，守臣率长跪，抚按大吏越界迎送，道经襄阳，襄王出候，要居正宴。虽公侯谒王执臣礼，居正具宾主而出。过南阳，唐王亦如此，”上述情况反映出（    ） A．内阁首辅位高权重 B．相权过大威胁皇权 C．内阁直接统领六部 D．皇权受到严重制约 6．下图所示为西周早期青铜礼器的代表一大盂鼎。此鼎可作为史料用以研究先秦 A．分封制 B．宗法制 C．郡县制 D．禅让制 7．据下面图示中唐初十道的分布图可知，唐朝初期（   ） A．君主专制的强化 B．政区划分犬牙交错 C．南北经济不平衡 D．地方势力尾大不掉 8．唐制规定，凡未加盖“中书门下之印”，未经政事堂议决副署，而由皇帝直接发出的命令，在当时是被认为违制的，不能为下属机关所承认。材料表明唐代三省制 A．对皇权形成了一定制约 B．提高了行政效率 C．导致了政事堂权力膨胀 D．削弱了宰相权力 9．有学者研究发现，殷商的祭祀活动非常频繁，几乎每隔几天就会有一次名目不同的祭祀活动；周代则减损了殷商时频繁的祭祀制度，创造了昭穆制度。这一变化主要反映了 A．商代祭祀制度比周代更为完备 B．周代对商代祭祀制度的否定 C．周代祭祀制度比商代更为理性 D．周代对商代祭祀制度的继承 10．“陛下”本是对他人的尊称。“陛”是台阶，称人“陛下”表示兼单，意思是我不敢直接靠近你，只能站在台阶下和你说话，但秦以后，“陛下”一词只能专称皇帝。这体现了皇帝制度的哪一特点（   ） A．皇位世袭 B．家天下 C．君权神授 D．至高无上 11．观察下图，该图最能体现的制度是（   ） A．宗法制 B．分封制 C．禅让制 D．井田制 12．“秦王扫六合”，建立专制主义中央集权制度，其核心是 A．规定皇位世袭 B．建立三公九卿制 C．推行郡县制 D．确立皇权至高无上 13．研究公元前3世纪到公元3世纪的中国史，史家选择了一些关键词进行分析，如三公九卿制、郡县制、“使黔首自实田”、犁壁和犁耕法、“推恩令”、董仲舒，等。据此判断，下列选项中与之相符的是 ①君主专制中央集权制度确立  ②汉承秦制，有所损益 ③土地私有制开始确立，封建经济得到发展  ④封建统治思想基本成熟 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 14．商代甲骨文“德”字没有“心”符，时人尊崇天命,认为一切都是神意赐予的结果；西周金文的“德”字加入了“心”旁，将人的行列和思想联系起来，由此产生了以德配天的政治法律观念。这说明西周 A．强化了统治的神权色彩 B．实行了严格的等级秩序 C．天命观中蕴含民本思想 D．君权神授的观念已消失 15．《元史·百官志》有云：“宣慰司，掌军民之务，分道以总郡县，行省有政令则布于下，郡县有请则为达于省。”据此可知宣慰司 A．是中书省派驻边疆的地方机构 B．为宣政院辖属的地方宗教机构 C．是掌管军政大权的行省分设机构 D．被少数民族地区的僧俗首领掌管 16．秦朝曾采用丞相、御史大夫与诸卿以“朝议”等方式讨论国家军政要务，成为皇帝裁决的依据，这对于政治决策的重大意义是 A．集思广益，减少决策失误 B．有利于加强君权 C．展现民主，体现君主关怀 D．