第47讲 冷战与国际格局的演变 讲义--2024届高考统编版必修中外历史纲要下历史一轮复习

2024年高考历史一轮复习 《中外历史纲要》（下） 第47讲 冷战与国际格局的演变 讲义 阶段特征： 总体特征： 第二次世界大战后，国际形势的主要态势是持续了近半个世纪的冷战；同时随着世界各国经济的恢复和发展，出现了多极化的发展趋势；民族解放运动纵深发展，资本主义世界殖民体系瓦解；和平与发展逐渐成为历史的潮流，全球化、多极化、多样化、信息化的趋势不断增强。 具体表现： 1.政治： 世界殖民体系走向瓦解:美苏两国为争夺世界霸权进行了长时间的冷战; 20世纪六七十年代，多极化趋势出现:1991年，苏联解体，冷战结束，两极格局崩溃；霸权主义、恐怖主义等仍然威胁着人类的和平与安全 2.经济： 第二次世界大战后，社会主义国家和资本主义国家的经济政策都发生了巨大变化;广大发展中国家在经济发展的同时面临一系列挑战。 3.思想文化： 第二次世界大战后，科学技术获得新发展，人类社会进入信息时代；人口流动，多元文化交融与冲突；文物保护取得更多共识。 4.民族解放运动： 二战后，民族解放运动空前高涨，各国民族民主意识增强；1961年，不结盟运动；20世纪90年代，资本主义世界殖民体系崩溃 课标要求: 1.通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征； 2.理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的相互影响。 近几年的全国和地方高考题: 命题分析： 本讲是高考的高频率考点，突出核心素养,以选择题为主,试题情境较为明显,图片、漫画类材料较多,大题考查主要考查多极化趋势的表现。 备考建议: 1.世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展是新教材的新增知识点，其中的共性话题是旧资本主义殖民体系的瓦解和资本主义霸权的失败是历史的必然； 2.在复习过程中需要重点关注的是美国建立霸权失败的必然性、第三世界国家斗争的正义性，苏联的解体不是社会主义失败的标志，而是社会主义道路探索的挫折； 3.相关时期的重点事件需要了解其基本史实，但细节识记的意义并不大。 时空定位及主要线索: 主要内容： 知识点1：冷战与两极格局； 知识点2：冷战的发展与多极力量的成长； 知识点3：两极格局的瓦解。 教学过程： 知识点1:冷战与两极格局 （一）冷战（1947-1991年） 1.冷战的概念： (1)含义： 是以美国为首的西方统治集团使用的术语。是指20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。包括除有限战争和全面战争以外的所有行动。 (2)概况： ①从内容看：包括政治上反苏反共，经济上封锁打压社会主义国家发展，军事上建立包围圈和军备竞赛，文化上以资产阶级自由化对社会主义国家进行“和平演变”； ②从对象看：对社会主义国家“遏制”，对资本主义国家扶植控制，对新兴民族国家进行争夺； ③从方式看：以非战争形式的对抗为主； ④从范围看：美苏“冷战”的重点是争夺欧洲控制权；此外，美苏还在亚非拉广大地区进行争夺，通过扶植代理人展开“热战”，如：朝鲜战争、越南战争等。 (3)“冷战”的手段： ①经济：资本主义国家对社会主义国家进行经济封锁、制裁。 ②政治：颠覆其他国家政府。 ③外交：外交封锁、对抗。 ④军事：在外国建立军事基地，组建军事同盟，进行军备竞赛，发动代理人战争。 ⑤文化：文化入侵，相互攻击对方不懂价值观念与社会制度。 2.原因： 材料一 战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的共同目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的利害关系往往会使同盟国分裂。 ——斯大林（1945年于雅尔塔） 材料二 吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。 ——《罗斯福在美国外交政策协会发表关于美国外交政策的演说》（1944年10月21日） 材料三 波兰问题对于俄国人不仅仅是个荣誉问题，而且是个安全问题……因为苏维埃国家一些极为重要的战略问题都与波兰有关……波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题。 ——《1945 年2 月斯大林在雅尔塔会议上的讲话》 材料四 从波罗的海的斯德丁到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来。在这条线的后面，坐落着中欧与东欧古国的都城。华沙、柏林、布拉格、维也纳、布达佩斯、贝尔格莱德、布加勒斯特和索菲亚——所有这些饱经沧桑的城市及其居民无一不处在苏联的势力范围之内，不仅以这种或那种形式屈服于苏联的势力影响，而且还受到莫斯科日益增强的高压控制。 ——丘吉尔1946年3月5日《和平砥柱》（铁幕演说） 归纳为： （1）雅尔塔体系奠定了两极格局的框架； （2）直接：世界反法西斯战争取得胜利，双方战时同盟的