14-1《故都的秋》学历案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《故都的秋》学历案 ——“以我观物，物皆着我之色彩”教学设计 【课题与课时】 课题：统编版高中语文必修上册第七单元第十四课 课时：1课时 【课标要求】 1.感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不同风格的作品，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。 2.能运用祖国语言文字表达自己的审美体验表达自己的情感、态度和观念，表现和创造自己心中的美好形象。 【学习目标】 1.体会作者笔下“故都的秋”的“清”“静”“悲凉”的特点，品味课文中精到细腻的语言。 2.熟悉从多角度进行景物描写的方法。 3.领悟作者在文中流露出来的主观感情，学习本文以情驭景、借景抒情的写法。 【评价任务】 1.通过反复诵读，体会作者笔下秋的意境，品味课文中精到细腻的语言。（检测目标1） 2. 通过以读促赏、情境教学、讨论探究 ，品鉴技巧之美了解、掌握景物描写的方法，表现和创造自己心中的美好形象。（检测目标2） 3.通过课堂小练笔，掌握以情驭景、借景抒情的写法。（检测目标3） 【学习过程】 · 前备知识提示 · 知人论世 1.作者简介 郁达夫（1896-1945），原名郁文，浙江富阳人。现代著名小说家、散文家。出生于知识分子家庭，从小熟读唐宋诗词和小说杂剧。 1913年赴日本留学，1921年与郭沫若、成仿吾等发起成立创造社，同年7月第一部小说集《沉沦》问世，产生很大影响。1930年参与成立“左联”，1933年移居杭州后写了不少山水游记和诗词。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡南洋，坚持抗战。1945年9月被日本宪兵于苏门答腊秘密杀害。 主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。 · 课前预习 1.了解作者、写作背景和散文相关知识。 2.读准字音，了解相关词语意思，梳理文本内容。 3.思考：读完题目有怎样的疑问。 4.在文中勾画出能体现景物特点语句，自主概括景物特点。 · 课中学习 环节一：自学反馈 活动一：基础知识检测 1.读准字音 混混沌沌 ( hùndùn ) 潭柘寺 ( zhè ) 一椽破屋 ( chuán ) 潜意识 ( qián ) 着着单衣 ( zhuó zhe ) 夹袄 ( jiá ) 廿四桥 (niàn ) 普陀山 ( tuó ) xùn鸽 ( 驯 ) xiāo( 萧 ) 索 落 ruǐ (蕊 ) 落 mò ( 寞 ) 平 zè ( 仄 ) tuí ( 颓 ) 废 qí ( 歧 )韵 环节二：情境设计 同学们发现本篇文章没有配备课文插图，那么下面大家将化身教科书的主编，为这篇文章选择一副图画作为插图，你会选择哪一幅？ ① ② ③ 任务一：了解选文，划分层次 1、选择插图前，我们要了解文章讲了一件什么事？请同学们通读课文，为文章划分段落层次，试着用简洁的语言概括文章内容。 明确：（1－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，抒发对北国之秋的向往之情。 （3－12）:分写部分，从记叙和议论两部分描写故都的秋天景象，赞美北国之秋。 （13－14）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。 2、浏览完课文，故都的秋具有什么样的特点？ 明确：清、静、悲凉。 任务二：深入文本、品读秋景 1、 作者在文中一共描写了几幅故都秋天的画面？请同学们分别为这几幅秋景取个诗意的名字。 明确：秋院晨景图（3）、秋槐落蕊图（4）、秋蝉残鸣图（5）、秋雨话凉图（6-10）、秋果奇景图（11） 2、 下面我们先选取秋院晨景图，一起看看这幅图里写了哪些景物，各自有什么特点，完成下面的表格。 明确： 景物 特点 手法 情感 破屋 荒凉、衰败、沧桑 视觉 悠闲、惬意、对故都的秋的一种热爱，也给人清、静的感受，还有些许凄冷、孤独、悲凉。 碧绿的天色 高远清爽 视觉 驯鸽的飞声 静 听觉，以声衬静 日光 悠闲惬意 视觉 牵牛花 悠闲惬意 冷色调 秋草 悲凉 视觉 3、 小组合作，仿照刚才分析秋院晨景图的方法，讨论其他四幅图画。 明确： 秋槐落蕊图 描写 特点 手法 情感 脚踏上去，声音也