第1课《邓稼先》课件（共44张ppt） 2023-2024学年统编版语文七年级下册

七年级下册 教学目标 了解作者及写作背景，把握文章的思想内涵。 学习选取典型事件和通过对比表现人物形象的写作方法 把握关键语句或段落，揣摩品味其中的含义和表达的妙处。 感受杰出人物非凡的气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。 2 3 5 1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。 从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。 他是最有中国农民的朴实气质的人。 人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 邓稼先是中国共产党的理想党员。 两弹元勋 两弹一星功勋 有最高奉献精神的儿子中国共产党的理想党员 1 PART ONE 致敬英雄，了解背景 “两弹一星” 1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”，追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星功勋奖章”。 “两弹一星”最初指的是原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹；“一星”则是人造地球卫星。 8 作者介绍 杨振宁，1922年出生于安徽合肥，著名科学家、物理学大师。1957年由于与李政道提出的“弱相互作用中宇称不守恒”理论被实验证明而共同获得诺贝尔物理学奖。美国总统授予他1985年的国家科学技术奖章。1984年，北京大学授予他名誉教授证书。2017年2月，杨振宁正式转为中国科学院院士。 9 邓稼先 邓稼先，1924年出生于安徽省怀宁县。在北平上了小学和中学，于1945年自昆明西南联大毕业。1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。1950年10月到中国科学院工作，1958年8月带领几十个大学毕业生开始研究原子弹的制造理论。1986年7月29日因病去世。 1999年党中央、国务院、中央军委为他追授 “两弹一星功勋奖章”。 10 他们的关系 他们是同乡、同学 情同手足的好朋友 一个获诺贝尔奖 蜚声世界半世纪 一个为国造核弹 隐姓埋名28载 11 背景资料 1993年7月29日是邓稼先同志逝世七周年纪念日，杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。杨先生和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己说是“50年的友谊，亲如兄弟”。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的无尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着作者自己人生中某些与邓稼先相同的东西。 12 文体知识 本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。 传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序进行记叙。传记要写出人物的思想、学习、工作和生活状况。 13 读音识字 鲜为人知 元勋 瘁 奠 孺 聘 垠 萦 啸 颤抖 摄 殷红 xiǎn xūn cuì diàn rú pìn yín yíng xiào chàn shè yān 14 词 语 积累 鲜为人知 至死不懈 当之无愧 家喻户晓 截然不同 锋芒毕露 妇孺皆知 引人注目 马革裹尸 可歌可泣 鞠躬尽瘁 死而后已 . 可要记住呀 2 PART TWO 整体感知，英雄点滴 2、说说文章哪部分直接表达对邓稼先深情和评价？ 3、你们认为总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。 整体感知 1、 初读课文，说说课文几个部分之间有联系？ 问题1 全文可以大致划分为三个大的部分： 第一大部分：从“任人宰割”到“站起来了”，这是一个引子，作用是推出邓稼先。 第二大部分：“两弹”元勋，简介邓稼先生平和贡献。 邓稼先与奥本海默，用对比的方式表现邓稼先的气质、品格和奉献精神。是对前一部分的补充、延伸和扩展。 民族感情？友情？，变换角度，写邓稼先贡献之大。同样是对前面“两弹”元勋部分的扩展。 “我不能走”，重点写邓稼先超凡的才能，坚定的信念，为国献身的崇高精神，是对“两弹”元勋部分的具体化。 第三大部分：永恒的骄傲，是对全文的总结。 总 —— 分 —— 总 人物评说 作者写了邓稼先的哪些事情？分别表现了邓稼先什么样的品质？ 问题2 2.1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹 “两弹元勋” 功勋卓著 1.在美国获博士学位后立即回国 天下兴亡 匹夫有责 报效祖国 3.1985年重病期间写了一份关于中华人民共和