4 公民的基本权利和义务（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

21道法3班11号曾汝丹 《公民的基本权利和义务》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好。 今天我的说课内容是：《公民的基本权力和义务》，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。 一、说教材 教材是教师执教的依据，也是学生学习的依据。因此，我首先谈一谈教材的地位和作用。《公民的基本权力和义务》是部编人教版小学《道德与法治》六年级上册第二单元第四课第一框的内容，本节课主要讲述了公民的基本权力和义务有哪些，了解法律怎样切实保障公民基本权力的实施，增强学生社会责任感。 二、说学情 一切的教学活动都是以学生为主体的，下面我来谈一谈学情，六年级学生的三观尚未发展成熟，容易受到社会各种因素的影响，部分青少年容易走上了违法犯罪的道路，还有部分青少年认为只需要行使法律权利，无需履行法律义务的错误观念，主要原因还在于不知法，不懂法，不守法。因此，为了更好地引导青少年健康成长，增强法律意识，非常有必要加强对中小学生法治观念的教育，依法行使权利，自觉履行义务，自觉用法律来规范自我的行为。通过本节课的学习，学生能学会从思想上树立正确的权利义务观，能有落实到实际生活中的能力，遵纪守法。真正做一个有法律信仰的人，成为全民守法的一员 三、说教学目标 根据新课程标准、教材特点以及学生实际，我制定了如下教学目标。 知识与技能目标： 进一步感受宪法与每个人的关系，结合具体案例理解公民基本权利的重要意义，知晓公民的基本权利和义务。 过程与方法目标： 通过视频辨析、小组讨论等形式，让学生了解公民有哪些基本权利，了解法律怎样切实保障公民基本权利的实施。 情感态度价值观目标： 1.学会正确运用各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。 2.自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。 四、说教学重难点 结合教学内容与学生情况的分析，以及教学目标的确定，我制定了以下教学重点和教学难点。 一、教学重点：感受宪法与每个人的关系，明白宪法是权利的保障书，了解权利与义务一致的理念。 二、教学难点：公民如何正确行使各项基本权利，能认识和辨别侵害公民基本权利的违法行为。树立正确的人生观和世界观。 5、 说教学方法 案例教学法、小组讨论法、直观演示法、启发式教学法。 六、说教学过程 分析完教材，制定好教学方法，我再来具体谈谈这一堂课的教学过程。 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 环节一：情境导入 (视频)情境教学法，在上课之前，我会让学生观看视频，并向学生提出问题，小组讨论回答。（视频中的男子在微信群辱骂他人，被判侵犯名誉权，罚款千元） （问题）（1）你在日常生活当中也遇到过类似的事情吗？你是怎么处理的？ （问题）（2）为什么视频中骂人者会被法律处罚？ （学生活动）在学生小组谈论，并回答后，我在学生回答的基础上进行总结：（教师总结）问题回答：在遇到这样的事情的时候，我们应该拿起法律的武器保护自己，视频中的骂人者之所以被罚款是因为他侵犯了公民的名誉权。 【设计意图】吸引学生的注意，让学生知道我们这节课主要讲什么，也让学生对公民的基本权力有个初步的了解。 【板书】情景导入。 环节二：新课讲授 在讲授新课的过程中，我将从整体把握教材，着重突出学生的主体作用，培养学生的学习能力。 1.公民的基本权利 活动一：明白宪法是权利的保障书【板书】【教学重点】（教学重点：此处是我设置的本课教学重点，我之所以这样设定，是因为宪法是国家的根本法，是公民权利的保障书。） （材料）我会用（启发式教学法）布置细读任务（教材32页正文部分）让学生通过划关键词，用简单的词语概括梳理。 问题一：材料中的关键词有哪些？ （学生活动）学生通过细读教材，提炼出关键词，对公民的基本权利有基本的认识；（教师总结）教师根据学生提炼的关键词（公民、权利、宪法、保障等）进行概况梳理得出：宪法保障公民的基本权利，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。国家应充分保障公民基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助。 【设计意图】在学习保障公民基本权利相关内容的同时，帮助学生掌握细读法律文本的方法，明晰条理，把握要旨。 活动二：速读宪法，宪法规定了公民的哪些权利和自由【板书】 问题一：宪法规定了公民哪些基本权利？ （学生活动）学生小组讨论后，回答，我在学生回答的基础上进行总结：（教师总结）我国宪法规定了平等权、选举权、被选举权、通信自由、检举权、受教育权、婚姻自由权、人身自由、人格权、监督权等基本权利。 【设计意图】让学生初步了解公民基本权利的具体内容，锻炼学生查阅法律