第2课诸侯纷争与变法运动同步练习--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册

2023-12-19
| 5页
| 80人阅读
| 20人下载

内容正文:

第2课诸侯纷争与变法运动 同步练习 1.“受人滴水之恩,当以涌泉相报”“比上不足,比下有余,知足常乐”“浪费粮食伤天理”这些俗语不能反映中国古代哪家学派的思想 A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 2.《史记》记载,春秋时诸侯赵简子因扁鹊医术而“赐扁鹊田万亩”,又记载“赵烈侯好音,谓相国公仲连:‘寡人有爱(音乐),可以赏之乎?’公仲曰:‘富之可,贵之则否’,遂赐歌者田万亩”。这一现象 A.使分封制遭到了严重破坏 B.提高了庶族地主政治地位 C.利于新兴地主阶级的崛起 D.表明世卿世禄制日渐衰落 3.易中天说:“从_那里我读到一颗爱心;在 那里我读到一股正气;从 那里我读到一腔热血;在 那里我读到一双冷眼。”横线处依次应为 A.孔子墨子孟子韩非 B.孔子孟子墨子韩非 C.墨子韩非孔子孟子 D.墨子孔子韩非孟子 4.春秋时期齐桓公为争夺霸权提出“尊王攘夷”;战国时期赵武灵王实行“胡服骑射”,取胡人之长补中原之短。这说明 A.现实需要影响政策制定 B.社会变革推动文化统一 C.民族交融改变主流思想 D.诸侯争霸缓和民族矛盾 5.陈寒鸣在《先秦诸子百家之学与中国文化论述》中指出“志于道”的儒家倡言,“士不可以不弘毅、任重道远“士而怀居,不足以为士矣“。“道、墨、法、阴阳诸子纷份则已言道矣.皆自以为至极,而思以其道易天下者也”。上达材料表明、春秋战园时期 A.儒家学派起了引顾作用 B.各学派都有志于社会变革 C.追求“道”是诸子百家的归宿 D.儒家极力宣传其政治主张 6.《论语》中记载,子适卫,冉有仆,子日:“庶矣哉。”冉有日:“既庶矣,又何加焉?”日:“富之。”日“既富矣,又何加焉?”日:“教之”。孔子的主张 A.反映人民的利益诉求 B.说明教育以经济发展为基础 C.为仁政奠定物质基础 D.反映儒学无法适应社会需要 7.西周时期,国家实行工商业全部官营的制度。到春秋战国时期,出现了来往贸易于各诸侯国的大商人子贡、范蠡、白圭,以盐铁起家的大工商业主猗顿、郭纵、程郑、孔氏等。这一变化反映出春秋战国时期(   ) A.商人社会地位的提高 B.社会经济变革的趋势 C.士农工商等级的形成 D.国家政局动荡的现实 8.《史记》在评论某一历史阶段时写道,“故庶人之富者或累巨万,而贫者或不厌糟糠;有国强者或并群小以臣诸侯,而弱国或绝祀而灭世。”该历史阶段是 A.夏商时期 B.西周时期 C.春秋战国 D.秦汉时期 9.有学者指出,商鞅将土地世袭制改为土地自由买卖制,并按军功分赐田地,顺应了社会经济发展的客观趋势,从而使秦国“民以殷盛,国以富强”。这说明商鞅变法(   ) A.使秦国成为最富有的国家 B.开创了土地私有先河 C.以制度创新推动秦国富强 D.完成了中国社会转型 10.孔子的学生子贡,“好废举(物贵而卖,物贱而买),与时转货赀”,“废著鬻财于曹鲁之间”;范蠡“以为陶天下之中,诸侯四通,货物所交易也”。这表明,春秋时期 A.儒家学派鼓励士人经商致富 B.许多大商人获得了干预政治的权力 C.各诸侯国致力于“以商富国” D.出现了有利于商业发展的社会环境 11.司马迁《史记太公自序》中评价诸子百家中的某学派“其术以虚无为本,以因循为用,无成势,无常形,故能究万物之情。不为物先,不为物后,故能为万物主。”下列思想主张也属于该学派的是 A.道之以德,齐之以礼,有耻且格 B.天行有常,制天命而用之 C.治大国,若烹小鲜 D.虽在农与工肆之人,有能则举之 12.《诗鲁颂洋水》中曾提到鲁僖公立“泮宫(国家高等学府)”,但后来又有些诸侯公开地说:“可以无学(不办学校),无学不害。”造成这一转变的主要原因是 A.春秋战国时期孔孟推动儒学的学校化教育 B.“士阶层的兴起与壮大推动私学发展 C.分封制的瓦解使诸侯失去官办学校的能力 D.“礼崩乐坏”使统治者急于恢复礼乐制 13.据《吕氏春秋》记载,鲁惠公(前768年~前723年在位)曾派人向周天子请教郊庙之礼,史角奉周桓王之命前去传授,并一直留在鲁国,墨子也在鲁国曾跟随史角的后人学习过。《汉书·艺文志》亦载“墨家者流,盖出于清庙之守(掌管宗庙的宫职)”。材料可用来说明,春秋战国时期(   ) A.百家争鸣的盛况 B.学术下移的趋势 C.墨家思想的精髓 D.人才流动的活跃 14.商鞅变法后秦国普遍使用牛耕;秦律规定:“盗马者死,牛者加。”这表明当时 A.农业耕作已有马耕 B.马在战争中的作用弱化 C.牛耕逐步让位于马耕 D.秦国率先摆脱贵族政治 15.据考古发现,战国前期中山国(白狄人建立的政权)的贵族墓葬中有大量骑射俑,而战国中期的墓葬中并无骑射俑,却有中原形制的马车,陪葬的青铜器上还残存有《诗经》的文字。这一变化说明当时的中山国 A.接受华夏文化 B.革新生产技术 C.强化分封制度 D.推动学术下移 16.“

资源预览图

第2课诸侯纷争与变法运动同步练习--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
1
第2课诸侯纷争与变法运动同步练习--2023-2024学年高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册
2
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。