第59讲 无机化工流程题的解题策略-【精梳精讲】2024年高考化学大一轮精品复习课件（新教材）

新 教 材 第九章 水溶液中的离子反应与平衡 第59讲 无机化工流程题的解题策略 复习目标 1.培养从试题提供的新信息中准确地提取实质性内容，并与已有知识块整合重组为新知识块的能力。 2.培养将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。 3.培养将分析和解决问题的过程及成果用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达并做出解释的能力。 母液的循环利用 (生产效率) 陌生反应 产率计算 酸溶、碱溶、水溶 氧化, 调PH（与Ksp结合考查） 注重环保 一.工业流程题的结构 归纳整合 常用分离提纯方法 二.流程图中主要环节的分析 归纳整合 1.工业生产流程的主要框架: 原料→I预处理→II分离提纯→III核心反应→产品 （II、III可能互换） 2.考察内容： 1）据流程图或题目提供的反应物和部分生成物书写情景方程式； 2）滤渣的成分； 3）滤液的成分； 4）核心反应条件的控制和原因； 5）选择化学除杂试剂及原因； 6）调pH值的范围及试剂的选择； 7）相关实验仪器； 8）相关计算。…… 物质的分离操作、除杂试剂的选择、 生产条件的控制、产品分离提纯。 3.解题策略 归纳整合 (一)读题 1. ① 先粗读：明确原料、明确杂质、明确目标产品。 ② 针对问题再精读：分析细节，根据问题去研究某一步或某一种物质。 2. 读流程图 抓箭头： ① 主线: 主产品； ② 支线: 副产品； ③ 回头: 循环品。 3.解题策略 归纳整合 ① 反应原理 ② 提高原料利用率: ③ 快速反应 ④ 提高产率 ⑤ 提高产品纯度 ⑥ 环保 ⑦工业成本低 （二）思考 在基础理论下结合实际问题进行思考 利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用 : 化学反应速率（措施有粉碎、升温、增大浓度、搅拌等） ：化学平衡的移动 ：产品的分离、提纯 ：原料廉价、资源丰富 要看清所问问题，不能答非所问，并注意语言表达的规范性。 重点： 3.解题策略 归纳整合 (三) 答题 归纳整合 【原料的预处理 】 粉碎/研磨/搅拌 灼烧/焙烧/煅烧 浸出 水浸/酸浸/碱浸/盐浸 ① 粉碎 【原料的预处理 】 作用： 增大反应物接触面积，加快反应速率；或使反应更充分 ②灼烧、焙烧、煅烧： 如海带中提碘时的灼烧就是为了除去可燃性杂质，改变结构，使一些物质能溶解，或使一些杂质在高温下氧化、分解，如煅烧高岭土 目的： 2.使原料初步转化，不易转化的物质转化为容易提取的物质 3.改变结构 1.除去挥发性物质 9 【原料的预处理 】 ③溶解(浸取): 1.水浸:与水接触反应或溶解。 水溶、酸溶、碱溶、盐溶（又叫水浸、酸浸、碱浸、盐浸） 3.碱浸：常用NaOH溶液、Na2CO3溶液、氨水溶液等，与碱接触反应或溶解 2.酸浸:与酸反应，使可溶性金属离子进入溶液，不溶物通过过滤除去。 使原料变成离子进入溶液，做到初步分离。 →常用硫酸、盐酸、硝酸等 用盐酸、硝酸酸溶时注意控制温度， 用硫酸酸溶时要关注Pb2+、Ca2+、Ag+会生成PbSO4、CaSO4、AgSO4在滤渣中出现 →NaOH溶液与金属(Al、Zn等)或氧化物 (如SiO2、Al2O3、ZnO、Cr2O3等)反应 →金属阳离子与NH3形成配离子进入溶液 4.盐浸：常用铵盐、FeCl3溶液等，与盐溶液接触反应或溶解 →Na2CO3溶液(与原料反应或去油污) 10 【原料的预处理 】 浸出： 提高浸出率的措施？ 矿石粉碎、搅拌、升温、增大酸(或碱、盐)浓度。 固体加水(或酸、碱、盐溶液等)溶解得到离子。 固体溶解后，离子在溶液中的含量的多少 (考虑原料更多的转化) ③溶解(浸取): 水溶、酸溶、碱溶、盐溶（又叫水浸、酸浸、碱浸、盐浸） 注意：审题时要“瞻前顾后”，注意物质性质及反应原理的前后联系。 浸出率： 总之，原料的预处理时 11 1.调节pH值 使某些金属离子形成氢氧化物沉淀 2.保持酸过量(酸化) 通常是抑制某金属阳离子的水解。 3.加热 加快反应速率，或促进平衡向某个方向移动。或加速某固体的溶解。 4.降温 防止某物质在高温时分解或溶解，或为使化学平衡向着题目要求的方向移动。 →调节pH所需的物质应满足两点： ①能与H+反应，使溶液pH增大；②不引入新杂质。 例如：除去Cu2+中混有的Fe3+，可加入CuO、CuCO3、Cu(OH)2、Cu2(OH)2CO3等物质来调节溶液的pH，不可加入NaOH溶液、氨水等。 【控制反应/操作条件】 5.控制温度 ①冰水浴 ②水浴到某温度 ③控制反应在某一具体温度： ④