2024届高考地理一轮复习课件-河流地貌

学习目标 综合思维 区域认知 地理实践力 人地协调观 结合示意图，从宏观时空综合的角度，分析河流地貌的形成和发育过程；结合实例，从微观时空综合的角度探究河流地貌的冲淤平衡。 结合示意图，说明不同区域河流作用的差异表现。 结合高考真题，学会获取信息的方法，并能够在具体情境中提高分析问题和解决问题的能力。 结合实例，说明人类活动与河流地貌之间的关系，以及尊重自然规律的重要性。 课标要求：结合实例，解释外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 考情分析及命题趋势 考情分析：近5年高考高频考点，以综合题的形式考察居多。 近5年高考河流地貌考情汇总 2023 全国甲卷、山东卷、湖南卷、浙江卷、福建卷 2022 重庆卷、湖南卷、广东卷 2021 全国甲卷、全国乙卷、江苏卷、北京卷、湖南卷、浙江6月、广东卷、浙江1月卷 2020 北京卷、山东卷、浙江1月卷 2019 全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷、全国Ⅲ卷 命题趋势：近年来针对河流地貌的形成过程描述类综合题考查频率显著增加，一般难度较大。 1.据图说出不同河段有哪些典型河流地貌？ 河流上游 河流河口 河流中下游 河流地貌景观示意图 2.这些典型河流地貌可以怎样分类？依据是什么？ 河流地貌的形成过程 河流地貌景观示意图 [探究一] 河谷形态的演变 1.表述不同河段河谷的形态特征及变化情况。 （从深度、宽度、弯曲程度的角度进行描述） a河段:河谷深而窄；谷壁陡峭；横剖面呈“V”型。 b和c河段：河谷展宽，变浅，发生弯曲，呈宽而浅的槽型。 河谷的形态特点：一般从深度、宽度、弯曲程度、长度等角度描述。 表述词：深/浅；宽阔/狭窄; 弯曲/平直;延长。（形态变化表述要有变化词） a b c 河流地貌的形成过程 河流地貌景观示意图 [探究一] 河谷形态的演变 2.从河流角度分析河谷形态发生变化的主要原因？ ①整体地势落差变小，流速变慢； 影响河流侵蚀强弱的因素： 地势落差大小；流速快慢； a b c 含沙量大小；径流量大小； 河岸岩性；生物状况；人类活动等。 ②下蚀作用和溯源侵蚀作用逐渐变化为侧蚀作用，河道变宽变弯； ③河流堆积作用逐渐增强，河道变浅变弯。 河流地貌的形成过程 河流地貌景观示意图 a b c [探究一] 河谷形态的演变 3.分析不同河段河谷的演变过程。 ①在河流的上游山区，地势落差大，流速快，河流以下蚀和溯源侵蚀作用为主，使河谷不断加深、延长。 ②在河流的中下游地区，地势落差减小，流速减慢，下蚀减弱，侧蚀加强，使河谷拓宽，河流变得弯曲；沉积作用加强，河谷变浅；河流在凹岸侵蚀，凸岸堆积，使得河道更为弯曲。 答题思路： ①按时间/空间变化顺序分点陈述。 ②分析影响因素的变化。 ③河流对地表形态的作用形式 及强弱变化。 ④河谷形态特征的变化。 河流地貌的形成过程 （2020·北京卷）下图示意1756—1960年长江石首—城陵矶段河道变化。读图回答下面小题。 （1）该河道的演化时序为( ) A.甲→乙→丙→丁 B.丁→甲→丙→乙 C.甲→丙→丁→乙 D.丁→甲→乙→丙 [练习1] HAILAR NO.2 HIGH SCHOOL 河流地貌景观示意图 冲积扇 纵剖面示意图 扇缘 扇顶 扇中 [探究二] 河流堆积地貌的形成过程 1.说明冲积扇堆积物质特点及分布规律。 河流地貌的形成过程 在出山口处，由于地势突然趋于平缓，河道变得开阔，水流流速减慢，从扇顶至扇缘，颗粒物质由大到小，由粗变细，分选性变好。 堆积物的特点从颗粒物的类型；大小；分选性；磨圆度等方面描述。 河流地貌景观示意图 2.归纳不同河流堆积地貌的形成共同条件。 [探究二] 河流堆积地貌的形成过程 ①有堆积物 ②流速减缓 ③有沉积环境： （例如：出山口地势平缓；河流中下游河道弯曲；河流入海口海水顶托作用、入湖口湖水顶托作用、入河口河水顶托作用） 河流地貌景观示意图 冲积扇 纵剖面示意图 扇缘 扇顶 扇中 河流地貌的形成过程 [探究二] 河流堆积地貌的形成过程 3.分小组讨论，归纳出不同河段堆积地貌的形成过程。 河流地貌景观示意图 冲积扇 纵剖面示意图 扇缘 扇顶 扇中 河流地貌的形成过程 [探究二] 河流堆积地貌的形成过程 3.分小组讨论，归纳出不同河段堆积地貌的形成过程。 ①冲积扇 山前冲积平原 ①河谷两侧物质受风化作用以及河流的侵蚀作用形成松散的颗粒物； ②由于山区地势陡峭，水流速度快，搬运作用强，携带了大量砾石和泥沙； ③当水流流出山口时，由于地势突然趋于平缓，河道变得开阔，水流流速减慢，堆积作用增强，河流搬运的物质在山麓地带沉积下来，形成扇状堆积地貌-冲积扇； ④多个冲积扇不断扩大相连形成广阔的山前冲积平原。 河流地貌的形成过程 答题思路： ①按时间顺序的发展，分析影响因素的变化；