陕西省西安市西光中学2023--2024学年统编版九年级上学期第一次月考历史试题

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2023-12-19
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西安市西光中学教育集团2023-2024学年度 第一学期九年级第一次月考历史试题 班级 姓名 成绩 一 、选择题(每题 2 分,共 12 题,计 24 分,每题只有一个选项符合题意) 1、古代埃及是世界四大文明古国之一。下列文明成就属于古代埃及的是 ( ) ①金字塔 ②楔形文字 ③象形文字 ④太阳历 A.①②④ B.①④ C.②④ D.①③④ 2、“源于印度教,它以神的名义把人按照严格的等级加以区分,等级越高就被认为越纯净, 离神越近。”材料中反映的制度是( ) A.采邑制度 B.农奴制度 C.种姓制度 D.城邦制度 3、罗马建筑庄严、厚重,其风格影响深远。下列建筑属于古罗马建筑的是( ) A B C D 4、“亚历山大的东征,使希腊文化传播到东方,一种混合着希腊和东方因素的文职诞生了。” 这说明亚历山大帝国的征服( ) A.促使东方文明走向衰落 B.促使希腊文明走向衰落 C.促使东西方文化被湮灭 D.促进东西方文化的交汇 5、观察右边的示意图,它表现的是( ) A.西欧封建等级制度 B.印度的种姓制度 C.罗马的奴隶制度 D.雅典的民主政治 6、“庄园的规模大小不等,有的庄园就是一个自然 村落,有的包括好几个村落。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍,有铁匠铺、木 工房、酿酒坊等各种手工作坊,还有牲畜圈、菜园、池塘、树林、草地。”这段文字反映了 ( ) A.庄园大体上是一个开放式经济实体 B.庄园大体是一个以商品经济为主经济实体 C.庄园大体上是一个自给自足的经济实体 D.庄园大体上是一个比较发达的经济实体 7、 12-13 世纪欧洲,取得免赋税和司法特权、教育自主权,被称为“最美好的花朵”是( ) A.西欧庄园的出现 B.大学的兴起 C.城市的兴起 . D.教堂的兴建 8、下列是古代欧洲国家演变的思维导图。下列选项与序号①②③依次对应的国家是( ) A.亚历山大帝国、查理曼帝国、英格兰 B.拜占庭帝国、查理曼帝国、德意志 C.阿拉伯帝国、拜占庭帝国、德意志 D.波斯帝国、查理曼帝国、奥匈帝国 9、大化改新,其“新”的主要体现是 ( ) A.加速了日本封建化的进程 B.严重削弱了天皇的权力 C.建立了奴隶制国家 D.直接推翻了幕府统治 10、佛教、伊斯兰教和基督教作为世界上三大宗教,其共同特点是( ) ①都诞生于公元以前 ②都诞生于亚洲 ③最后都为统治者所利用 ④它们的传播有利于各地区间文化交流 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 11.右图是1675年的一幅油画,园艺师正在向英国国王 查理二世敬献第一个在英格兰长出的菠萝。菠萝原产于南美 洲,在当时的英格兰被称为“国王的水果”。当时菠萝出现 于英格兰的原因是( ) A.南美洲已经成为英国的殖民地 B.新航路开辟促进洲际物种交流 C.工业革命促进农业技术的提高 D.资本主义世界市场的完全形成 12. 17、18 世纪,资产阶级革命的时代来临。对英、美、法资产阶级革命的比较,下列观 点错误的是( ) A. 都推翻了腐朽的封建专制统治 B. 都为资本主义的发展扫除了障碍 C. 都颁布了维护革命成果的文献 D. 都产生了广泛而深远的社会影响 二、非选择题(共三大题,计 36 分) 13.回答问题。(10 分) (1)公元前 60 年,汉王朝设置 (机构),标志着西域地区正式归属中央政权管 辖。丝绸之路从 出发,是古代东西方往来的大动脉。东汉著名医学家 被后世 称为“医圣”,著有《 》一书,是中医临床理论体系的开创者。(4 分) (2)汉武帝为巩固大一统采取了哪些措施?(4分)起到什么作用?(2 分) 14、人类政治文明的进程反映社会民主法治的发展。阅读以下材料。(13 分) 【制定法典】 材料一:正文共 282 条,内容包括诉讼程序、盗窃、军人份地、租佃、雇佣、商业、高利贷、 婚姻、继承、伤害、债务、奴隶等方面,比较全面地反映了古巴比伦时期的社会情况。 (1)据材料一,指出该法典的名称(1 分)。并结合所学知识,指出该法典的地位(1分)。 【追求法治】 材料二:17、18 世纪资产阶级革命的时代来临。在欧洲,有英国资产阶级革命……它们都 通过革命颁布了法律文献,确立了新的制度,反映了时代的趋势,并以强有力的姿态展露在 世界的前面。 ——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 (2)据材料二并结合所学知识,指出1689年英国颁布什么法律文献?(1 分)该文献颁布后英国确 立了哪种新的政治制度?(1 分)在这种政治体制下国王处于什么地位?(1 分) 材料三:下图为美国政治权力结构示意图 (3)根据材料三,指出图中所示源自哪部法律?(1 分)该法律制定遵循的原则是什么?(1 分)说说这部法律的历史地位。(1分) 材料四: 它确认了资产阶级财产所有制的原则和自由、平等的原则

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