第六单元名著导读《海底两万里》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册

《海底两万里》导读课教学设计 一、 教学目标: 1. 通过对《海底两万里》初步认识,激发阅读兴趣; 2. 学习快速阅读的阅读方法,学会快速提炼目录等关键信息的技巧; 3. 感受小说中精彩的人物、海洋生物、探险故事。 二、教学重点:能学会感知小说中丰富的情节内容。 三、教学难点:学会快速阅读的方法进行阅读。 四、教学准备:多媒体PPT课件 五、教学过程 一、活动一:读首读尾知梗概 【屏显目录】(辅助作用,有原著的学生可以直接在书本上圈画) 上卷(一)飞走的暗礁 (二)赞成与反对 (三)随先生尊便 (四)尼德 兰 (五)向冒险迎去 (六)全速前进 (七)不知其种属的鲸鱼 (八)动中之动 (九)尼德 兰的怒火 (十)海洋人 (十一)诺第留斯号 (十二)一切都用电 (十三)几组数字 (十四)黑潮 (十五)一封邀请信 (十六)漫步海底平原 (十七)海底森林 (十八)太平洋下四千里 (十九)瓦尼可罗群岛 (二十)托雷斯海峡 (二十一)陆上几日 (二十二)尼摩船长的闪电 (二十三)强制性睡眠 (二十四)珊瑚王国 下卷(一)印度洋 (二)尼摩船长的新建议 (三)一颗价值千万的珍珠 (四)红海 (五)阿拉伯隧道 (六)希腊群岛 (七)地中海上的48小时 (八)维哥湾 (九)失踪的大陆 (十)海底煤矿 (十一)马尾藻海 (十二)抹香鲸和长须鲸 (十三)大冰盖 (十四)南极 (十五)大事故和小插曲 (十六)缺氧 (十七)从合恩角道亚马孙河 (十八)章鱼 (十九)墨西哥湾暖流 (二十)北纬47 24′,西经17 28′ (二十一)大屠杀 (二十二)尼摩船长最后的话 (二十三)尾声 问题设置1:请同学们找出目录中出现的人物、海洋生物、海域名称。 【屏显】快读阅读提示:快速阅读时要善于抓住书中的关键信息和主要线索。 【预设】学生可以非常直观明确目录信息,并学会提取关键信息。 【学生活动】分别请同学们在ppt上圈画出相应的答案。 串联1:同学们从中找到文中出现的主要人物,明确关键信息。 尼摩船长:“诺第留斯号”潜艇艇长 阿龙纳斯教授:生物学家 康塞尔:阿龙纳斯教授的仆人 尼德 兰:擅长捕猎鲸鱼 串联2:同学们从目录中不仅了解到文中会遇到性格各异的人,还会看到有丰富的海洋生物:抹香鲸、长须鲸、章鱼 串联3:同学们发现,目录中最丰富的就是海域:海底平原、海底森林、瓦尼科罗群岛、托雷斯海峡、红海、希腊群岛、地中海、南极…… 问题设置2:通过海域变化,整合一行人的前行路线 【预设】引导学生利用目录中提取的关键信息,但是多而杂,如何更快速阅读中整合出关键信息? 【学生活动】发现名著结尾部分的关键信息。 【预设】引导学生快速阅读提取信息的首尾呼应,既有目录的关键信息,又有文章结尾的关键信息——读首读尾知梗概。 【屏显】现在,我可以肯定的是,我有资格谈论我在10个月左右的时间里在海底跑了两万里的大海大洋,我有资格谈论那海底世界,在穿越太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋、南极和北冰洋的时候,它们向我展示的是多么奇妙、壮观的海底世界啊! 问题设置3:请同学们尝试在地图上简易画出“诺第留斯号”的航海图。 【学生活动】在ppt地图,画出简易的航海路线图。 【过程性作业布置】请