跳跃与游戏 （教学设计）人教版体育二年级下册

体育教师技能大赛教学设计 参赛学校： 授课教师： 指导教师： 教学内容： 跳跃与游戏 教学年级： 二年级 成都高新区教育发展中心 二〇二二年八月 附件3：成都高新区庆安小学学校体育与健康教学内容课时计划 水平一 体育与健康教学课时计划 教学内容 水平一课时 一年级课时 上期 下期 健康教育 16 8 8 基本运动技能 移动性技能 50 25 25 非移动性技能 50 25 25 操控性技能 28 14 14 跨学科主题学习 12 6 6 机动 4 2 2 总计 180 90 90 附件4：基本运动技能教学计划（试用模板） 项目 移动性技能 班级 二年级（4 ）班 总课时数 设计思路 为全面贯彻落实义务教育《体育与健康课程标准》2022版及《体育与健康》教学改革指导纲要（试行），把关注点放在促进学生思维运动和身体运动的发生上，营造身体练习和思维练习共存的教学形式，让（水平二）学生体验移动性技能的具体内容和练习方法，如提踵走、高矮人走、马步跑、追逐跑、垫步跳、钻越、躲避、攀爬和队列队形练习等活动，以及“青蛙跳荷叶”“动物爬行”“老鹰捉小鸡”等游戏。通过移动技能的学习，学生掌握钻爬、垫步跳、跑跳步、跳单、双圈、立定跳远等活动，以及掌握“青蛙连续跳”、“开火车”、“快快跳起来”等游戏。引导学生在运动过程中体验方向、水平、路径、节奏、力量和位移速度的变化，感受他人或物体的相对关系，知道运动相关运动术语，快乐地参与体育活动。 学情分析 生理特点：  本节课的授课对象为（水平一）二年级学生，该阶段学生身体学生身体正处于生长发育的敏感期，活泼好动、敢于表现，喜欢挑战与竞赛。所教二年级学生共74名学生，男生较女生人数更多，体育课活力较好。 心理特点： 二年级的学生对新鲜事物充满好奇心和求知欲，有简单的解决问题的能力，但也存在注意力不易长时间集中、控制力较差等问题。 运动能力基础： 二年级学生经过一学年的学习，对于跑跳类运动有一定的基础，学生参加过国家体质测试，对于移动性技能当中跑跳类有一定的基础。学生已经掌握队列队形、追逐跑、提踵走、高矮人走等活动。以及“老鹰捉小鸡”、“青蛙跳荷叶”等游戏 教材分析 本节课内容选自，人教版《体育与健康》水平一，第四章、基本身体活动，第三节跳跃与游戏。跳跃是人体基本身体活动能力之一，深受一、二年级学生的喜爱。通过学习跳跃动作和游戏，锻炼身体，初步学习一些基本的跳跃动作方法和简单技能；发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展，为以后学习跳远、跳高打下初步基础。 各种方式的跳跃与游戏是掌握跳跃基本动作和发展跳跃能力的重要内容，如 “跳单双圈〞是一项发展腿部力量和身体协调能力的教材，也是帮助学生学习单脚起跳、双脚落人沙坑的诱导性练习；“立定跳远”“双脚连续跳上跳下”“蛙跳”等动作，是发展腿部爆发力和身体协调性、灵巧性的有效手段；“跑几步一脚蹬地起跳、双脚落人沙坑”，既是该阶段学生发展跳跃动作的手段，也是为今后学习急行跳远动作的过渡。“正面助跑，一脚起跳屈膝越过一定高度的障碍” 的练习，是向远处、高处跃起的手段，主要使学生体验空中控制身体的感觉，也是今后学习蹲踞式跳远的过渡性动作。 学习目标 运动能力： 通过跳跃教材及其游戏的教学，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会单脚或双脚起跳，向远处或高处跃起并轻巧落地的方法和基本技能。 健康行为： 发展学生身体的灵敏性、协调性及判断力、弹跳力和控制身体的能力，促进肌肉、骨骼、内脏器官和神经系统等全面发展。 体育品德： 培养学生果断、机敏和集体密切配合、团结协作等良好的心理品质，体验克服困难、努力坚持学练后取得成功的乐趣。 学习内容要点与课时分配 内容 分类 内容要点 建议课时 小计 总计 基础知识与基本技能 知道跳跃、爬行动作的名称 单脚或双脚起跳；立定跳远；跳单双圈；跳跃游戏方法;模仿动物爬行 2 18 技战术运用 学会与其他同学合作游戏 跳跃技术的运用 2.5 展示或比赛 班级比赛 小组比赛 1.5 规则与裁判方法 讲解游戏规则 教师、小组进行评价 2 观赏与评价 跳单双圈 立定跳远 游戏比赛 模仿动物爬行比赛 8 考核与评价 跳单双圈 立定跳远 2 教学计划 课次 学习内容 教学策略 过程与方法