7 妈妈睡了（课件）-统编版语文二年级上册

你在课文插图上看到了什么？ 第一课时 第二课时 妈妈睡了 7 你有没有这样仔细地观察过自己的妈妈？这个小朋友不仅仔细地观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢，咱们一起读一读。 初读课文，了解内容 自由读课文，标志自然段，圈画不认识或读不准的字词。 在老师读课文之前，你有什么建议吗？ 开火车读课文，并注意重点。 “沾”的读音是zhān “熟”的读音是shú “发”有两个读音，在课文中念“fà”，可以组词为“头发、白发”；另一个读音念“fā”，之前我们学过“发现、发明”。 ① ② ③ ④ 课文中含有许多“的、地、得”字短语，读的时候要读得轻而短，不拖音。 睡梦中的妈妈是什么样呢？你能在课文中快速找到吗？ 读一读自己喜欢的段落，画一画相关的字词及语句，说一说自己的发现。 学习任务 妈妈睡了。妈妈哄󠇡我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 妈妈是什么时候睡着的？ 曹 cáo 称 chēng 称 hǒng 生字书写指导 仔细观察下面田字格中的生字，看看它有什么特点？ 哄 “哄”字为什么是口字旁？ 左右结构，左窄右宽。 妈妈会怎么哄我呢？可以从声音、表情、动作三个方面想象。 “共”要注意上横短，下横长。 曹 cáo 称 chēng 称 hǒng 生字书写指导 仔细观察下面田字格中的生字，看看它有什么特点？ 哄 还有什么时候会用到这个字呢？说一说，演一演。 摔倒时，妈妈会这样哄我：___________ 妈妈今天没胃口吃饭，我会这样哄妈妈：_________________________________ 曹 cáo 称 chēng 称 xiān 生字书写指导 仔细观察下面田字格中的生字，看看它有什么特点？ 先 妈妈哄我睡觉，为什么自己先睡着了呢？ “先”是表示顺序的词。 反义词：后。 生字书写指导 xiān 第一撇短，竖在竖中线上，下横长，写在横中线上。 下半部分的“儿”要写的舒展 妈妈睡了。妈妈哄󠇡我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。 朗读课文，注意语气 谁来读一读这一段，注意别吵醒妈妈。 注意语速要慢一些，语气轻一些 妈妈睡得怎么样？ （1）朗读第二自然段。 （2）画出词语“美丽”。 （3）说说哪里看出妈妈很美丽。 学习任务 生字书写指导 梦 mèng 闭 bì 紧 jǐn 润 rùn 你见过哪个生字？在哪儿见过？哪个字不认识？ 15 梦 mèng 认识生字 我们每个人都会做梦，梦中常常会发生很多奇妙的事情。 认识生字 古文字 指的是两扇门关起来了，中间的部件表示门闩。 反义词 开 bì 生字书写指导 bì 第一笔是点，先写“门”，再写才；门字框写的宽一些，给“才”留出位置。 认识生字 才进门，就关闭；人进门，快闪开。 形近字 闪 分别做闭眼、闭嘴的动作。 做动作 bì 紧 jǐn 认识生字 你有什么好办法记住“紧”这个字。 反义词：松 妈妈的眼睛为什么紧紧的闭着？ 生字书写指导 liǎn “脸”的右部中间横短，倒数第二笔是撇。 润 rùn 认识生字 红润的脸颊 拓展词语： 湿润的土地 圆润的珍珠 雨水的滋润 妈妈的脸是红润的，真好看。 所以作者说： 睡梦中的妈妈真美丽。 弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。 比较句子 弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。 你喜欢哪一句？说说理由。 妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。 迁移拓展 学生读课文，填一填，再按照样子说一说自己的妈妈。 （ ）的眼睛 （ ）地闭着 （ ）的眉毛 （ ）的脸 （1）再读第二自然段，读准生字。 （2）怎样才能读好这一段呢？。 （3）老师和学生配合读。 朗读指导 （注意语速和语气） （带着爱意观察妈妈，读出对妈妈的爱，语速放慢，语气轻柔） 拓展练习，个性表达 为自己的妈妈画一幅画，配上简短的文字。如：妈妈在做饭、爱读书的妈妈、运动中的妈妈、温柔的妈妈等。 想一想，画一画 第一课时 第二课时 妈妈睡了 7 通过上节课的学习，我们知道了睡梦中的妈妈真美丽。这节课，我们继续来看睡梦中妈妈的样子。 学习任务 （1）自由读课文，回顾上节课学习的内容。 （2）你还发现睡梦中的妈妈是什么样的呢？ 向大家汇报一下。 睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿󠇠讲给我听······ 寻找并感受妈妈的“温柔” 为什么作者说妈妈好温柔？你从哪里感受到的？ 你觉得生活中谁是温柔的人？你是怎么感受到的呢？ 试试看带着微笑来读读这个句子 为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事？你想到了什么？ 等 děng 认识生字 想一想在哪里见过这个字。 （等号、等于） 文章中的“等会儿”是什么意思？