《李凭箜篌引》课件20张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

李凭箜篌引 李贺 学习目标 1、初读诗歌，整体把握 2、品读诗歌，梳理手法 3、比较鉴赏，感受不同 活动一：初读诗歌，整体把握 活动1：边读边翻译，本首诗歌摹写箜篌的音乐表演，都写了哪些内容呢？ 在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成精美的箜篌。 听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。 湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。 出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。 乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎和凤凰鸣叫； 时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。 清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷光气。 二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。 高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。 好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。 诗人梦人神山见到了依箜篌声翩翩起舞的神妪； 老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。 桂树下的兔子也伫立聆听，不顾露珠斜飞寒飕飕！ 活动2：李凭这场箜篌演奏会，不仅吸引了诗人李贺，还“惊了天地，泣了鬼神”，看看这场演奏会到底有多精彩。 要求：1、齐读并思考（1分钟） 2、小组合作交流（3分钟） 听众：浮云 江娥 素女 紫皇 五色石 神妪 老鱼 瘦蛟 吴质 玉兔 天空浮云——停步聆听 江娥素女——啼哭悲愁 至上紫皇——为之感动 补天石头——为之破 山中神妪——折服请教 老鱼瘦蛟——跳跃起舞 伐树吴刚——为之不眠 月宫玉兔——如醉如痴 效果： 惊天地，泣鬼神 本诗被称为“摹写声音至文”作者如何表现“箜篌”演奏出的优美音乐的？ 要求： 1.独立思考后，小组合作交流（3分钟） 2.生生形成答案分享 活动二：品读诗歌，梳理手法 空山凝云颓不流 江娥啼竹素女愁 十二门前融冷光 二十三丝动紫皇 女娲炼石补天处 石破天惊逗秋雨 梦入神山教神妪 老鱼跳波瘦蛟舞 吴质不眠倚桂树 露脚斜飞湿寒兔 ①侧面烘托 以形类声、以声类声 比喻 通感 正面描写 ② 昆山玉碎：形容音乐清脆悦耳。 凤凰叫：形容音乐清脆悦耳。 芙蓉泣露：露滴残荷的形象，形容乐声的凄凉惨淡。 香兰笑：兰花盛开宛如笑靥的形象，形容乐声的清丽欢快。 把各种感觉（听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等）沟通起来，用甲感觉去描写乙感觉，这种修辞手法叫“通感”。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。《荷塘月色》） 11 十二门前融冷光，二十三弦动紫皇 现实 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨 天上 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞 神山 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔 月宫 ③奇特的想象 侧面烘托：通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。 正面描写：以声类声（比喻），以形类声（化无形为有形的通感） 奇特的想象：驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。 艺术手法总结 回顾白居易的《琵琶行》和《李凭箜篌引》，比较它们在音乐描写时所用的不同技法。 任务三：比较鉴赏，感受不同 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 琵琶行 白居易 正面描写 描摹环境 侧面烘托 15 在音乐描写时所用的不同技法： 《李凭箜篌引》主要描写音乐产生的艺术效果，对于音乐旋律本身的起伏跌宕着墨并不多，只有“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”两句，其它多为侧面烘托手法。 《琵琶行》主要通过比喻描摹音色的强弱缓急，多为正面描写的手法，“东船西舫悄无言”为侧面烘托。 总结技法，提升能力 描写音乐的手法 直接描写： 摹拟声音：运用拟声词来描绘声音的写法 以声写声：即用彼事物的声音来比附此事 物声音的写法 以形写声：即利用人类五官通感的生理机能,把难于捕捉的声音转化为易于感受的视觉形象来表现的写法 。 运用多种修辞…… 侧面烘托： 不对声音作直接的描写,而是通过描写其它事物对声音的感受或反应来表现声音的写法。 或写人物感受，或写景物气氛，或写效果影响。 听蜀僧浚弹琴 李白 蜀僧抱绿绮①,西下峨眉峰。 为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水②,