8.2 敬畏生命 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

人们为什么要这么做？ 表达对亲人的缅怀，以及对为国家安全、人们利益而牺牲的烈士们的 悼念之情。 因为每个生命都有存在的意义和价值。体现对生命的尊重，体现了 生命之间的息息相关。 烈士纪念日献花 清明节扫墓 第四单元 第八课 探问生命 第2课时 敬畏生命 敬畏？ “敬畏”是人类对待事物的一种态度。 “敬”是严肃，认真的意思，还指做事严肃， 免犯错误；“畏”指“慎，谨慎，不懈怠”。 敬畏是在面对权威、崇高或庄严事物时所产生的情绪，它是对一切神圣事物的态度，如：敬畏自然，敬畏道德。 自主学习 P93-98 1、如何理解生命至上？（内涵） 2、我们为什么要敬畏生命？ 3、怎样敬畏生命？（如何理解生命是休戚与共的？） 交流展示 活动一：故事分享—— 男孩海边捡鱼 活动二：热点链接——“重庆公交事件” 活动三：探究分享——“着火的公交” 活动四：情境体验—— 尊重善待生命 故事分享 暴风雨后的一个早晨，一个小男孩正在海边不停地弯下腰，将小鱼从水洼里捡起，吃力地把它们扔进大海。一个男人忍不住走了过去，对小男孩说：“水洼里有成千上万条鱼，你扔不过来的。” “我知道”“哦，那你为什么还扔？谁在乎呢？”“这条鱼在乎！”小男孩一边说，一边捡起一条小鱼扔进大海。“还有这一条，这一条。” 你从这个故事里感受到了什么？ 生命是宝贵的，生命至上，每个生命都值得敬畏，我们要善待每一个生命。 1、 生命至上 我们为什么要对生命产生敬畏之心？ 生命是脆弱的、艰难的。 生命是坚强的、有力量的。 生命是崇高的、神圣的。 我们对待生命要有一种敬畏的情怀。 这句话矛盾吗？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感到生命是脆弱的、艰难的。 当我们勇敢面对生命中的挫折，并且使自己的人生更有色 彩的时候，生命又是坚强的、有力量的。 热点链接——“重庆公交事件” 2018年10月28日，重庆万州一辆22路公交撞护栏，坠入长 江。事情的经过其实很简单：因为坐过站，乘客刘某要求下车， 但是该处没有公交车站，驾驶员冉某未停车。之后，双方由 此引发的争执和互殴导致车辆失控，冲上路沿、撞上护栏、 坠入江中。整个过程历时5分钟，15条鲜活的生命就此凋零。 这个事件给你哪些关于生命的感受？ 生命是脆弱的；生命很宝贵；我们应该自觉遵守交 通规则；珍爱自己的生命，不漠视他人的生命。我 们对生命要有一种敬畏的情怀。 又一辆公交：P95 探究与分享 一辆公交突然着火，满车的乘客被困在车厢里。许 多人不顾危险的上前救人，有的人站在远处指指点点。。 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 不是。 生命至上，并不意味着只看到自己生命的重 要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 我们要自觉地珍爱他人的生命，主动向陷入 困境的生命伸出援助之手。 2、休戚与共 上面的两个“公交事件”给你什么启发？ 我们的生命都是密切相关的；生命是脆弱的；我们既要关爱自己的生命，也要关怀他人生命。我们不能漠视他人生命，而是自觉尊重、善待每个人，这样我们的生活会更温暖、更和谐。 看图识意——P97探究与分享 回答：这几个情境分别带给你怎样的感受？上述不同从情境有哪些共同的态度？ 不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命。尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 生活中仍然有许多漠视生命的行为 畅所欲言 在日常生活中，我们应该怎样去敬畏生命？ 1、自觉遵守交通规则，不闯红灯 2、主动给老弱病残孕让座 3、不践踏草坪、不攀折花草 4、关爱、帮助身边需要帮助的人 5、认真、严肃对待扫墓等纪念活动。。 拓展延伸 “心存敬畏，才能无畏” 对生命存有敬畏之心，才能无畏生命中的困难和挫折。 “心存敬畏，行有所止” 对生命存有敬畏之心，自己的行为才能有所约束，有所为，有所不为。 课堂小结 敬畏生命 生命至上 （为什么敬畏生命） 休戚与共 怎样敬畏生命 ？ 1、生命至上的内涵 2、敬畏生命的原因 1、珍惜自己生命，关怀他人生命。 2、不漠视自己和他人的生命，尊重、关怀、关爱和善待身边的每一个人。 3、敬畏生命不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 小试牛刀 1、下列选项中，能让人产生敬畏之心的有（ ） ①身残志坚与生命抗争的残疾人 ②敬业奉献的全国道德模范 ③关爱他人生命的人体器官捐献者 ④舍己救人的革命烈士 A . ①②③④ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③ A 2、生命哲学家史怀泽说：“善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。“这句话启示我们（ ） ①认识到自己与他人生命共存 ②谨慎地对待生命关系、处理生命问题 ③处理好生命道