04 诗歌鉴赏之内容情感类-备战2024年高考语文诗歌鉴赏考点分类突破强化训练（全国通用）

备战2024年高考语文诗歌鉴赏考点分类突破强化训练 （全国通用） 内容情感类专题 一、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读史 陆游 夜对遗编叹复惊，古来成败浩纵横。功名多向穷中立，祸患常从巧处生。 万里关河归梦想，千年王霸等棋枰。人间只有躬耕是，路过桑村最眼明。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联破题，提示本首诗立足于评述古代浩如烟海的成败之事。 B. 颔联以对比写困境和机巧对功名、祸患的意义。 C. 颈联用比喻写王霸事业难以预料，回应颔联。 D. 尾联卒章显志，其躬耕田园的想法让人不胜嘘唏。 16. 诗人读史，产生了哪些感慨？请简要分析。（6分） 二、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 山林休日田家 卢照邻 归休乘暇日，饁稼①返秋场。 径草疏王彗②，岩枝落帝桑。 耕田虞讼③寝，凿井汉机忘④。 戎葵朝委露，齐枣夜含霜。 南涧泉初冽，东篱菊正芳。 还思北窗下，高卧偃羲皇。 【注】①饁稼：为耕作者送饭。②王彗：植物名。③虞讼：指发生在虞、芮两国之间的争田事件。④子贡路遇一老丈挖地道入井，抱瓮打水浇田，子贡劝他使用桔槔以提效。老丈认为使用机械，必定使人行事图巧，故而不用。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 本诗开篇即照应标题，写诗人乘着闲暇去田家休假，给耕作者送饭的事情。 B. 诗歌三、四句写路上草已稀疏、山间树叶飘落的景象，紧扣上句的“秋”字。 C. 诗歌九、十句从视觉、嗅觉角度写田家的自然风光，充满清幽芳洁之美。 D. 全诗选取山林田家的典型意象，用朴素无华的语言，营造出活泼灵动的意境。 16. 同是描写田家生活，本诗与陶渊明《归园田居（其一）》相比，表达的思想感情有何异同？请简要说明。（6分） 三、阅读下面这两首古诗，完成15-16题。 论诗三十首（其四） [金]元好问 一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 南窗白日羲皇上①，未害渊明是晋人。 舟中读陶诗 [清]龚自珍 陶潜酷似卧龙豪②，万古浔阳松菊高。 莫信诗人竟平淡，二分粱甫③一分骚。 [注]①羲皇上：羲皇上人，指上古时代的人。②该句末尾诗人小注云：“语意本辛弃疾。辛弃疾词《贺新郎·把酒长亭说》：‘看渊明、风流酷似，卧龙诸葛。’”③粱甫：即《梁甫吟》，古乐府曲名。《三国志·蜀志·诸葛亮传》：“亮躬耕陇亩，好为梁甫吟。” 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．元好问认为陶渊明的诗歌语言平淡、自然天成，有真淳隽永、万古常新的永恒魅力。 B．陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”等诗句很好地印证了元诗前两句所持的观点。 C．龚自珍认为陶渊明和诸葛亮一样有杰出的政治才能，精神品格又都像松菊那样高洁。 D．两首诗各有侧重，元诗着眼于陶诗的语言特色，龚诗关注陶渊明的人生志趣和追求。 16．元好问和龚自珍在论述陶诗时所持的相同观点是什么？请简要分析。（6分） 四、阅读下面这首宋词，完成14至15题。 翰林读书言怀呈集贤诸学士(节选) 李 白 晨趋紫禁中，夕待金门诏。 观书散遗帙，探古穷至妙。 青蝇易相点，《白雪》难同调。 本是疏散人，屡贻褊促诮。 严光①桐庐溪，谢客②临海峤。 功成谢人间，从此一投钓。 [注]①严光，字子陵，东汉初隐士。②谢客，即谢灵运，南朝时山水诗人。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )(3分) A．开篇概言自己在宫禁中的生活状态，“晨趋”“夕待”正是诗人入宫以来的形象写照。 B．三、四句写诗人博览群书，深入钻研其中奥妙轻松自如，表达了诗人心情的愉悦。 C．诗人以青蝇比喻那些势利的庸俗小人，而以《白雪》比喻自己的志向情操。 D．这首诗一反李白常有的奔放激情和奇特想象，语言平实却蕴含着复杂的情感。 15．这首诗的最后两句有什么含意？请简要分析。(6分) 五、阅读下面这首宋诗，完成15-16题。 北渚 陆游 北渚露浓苹叶老，南塘雨过藕花稀。 新秋渐近蝉更急，残日已沉鸦未归。 铜镜面颜无药驻，玉关勋业与心违。 一蓑一笠生涯在，且醉苍苔旧钓矶。 15．下列对这首诗理解与赏析不恰当的一项是（ ）（3分） A．首句承题，北渚即北面的水涯，南塘即南边的池塘，这里指作者的家乡。 B．露水浓重，苹叶枯老，一场雨过，藕花变稀，准确点明新秋渐近的特点。 C．承接上联的视觉描写，“蝉更急”运用听觉描写，突出其旺盛的生命力。 D．残日西沉，乌鸦尚未归巢，营造出一幅暗淡的画面，衬托出作者的情感。 16．尾联中的“醉”字，写出作者什么样的生活状态？原因是什么？（6分） 六、阅读下面这首宋诗，完成15～16题。 霜晴 陆游 万瓦新霜白，一窗朝日晴。 破裘身亦暖，细字眼犹明。 耄喜谵谆语，衰常踸踔行。 登封书不