8.1 生命可以永恒吗 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

8.1生命可以永恒吗 1 在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？ 你思考过生命吗？ 生命从哪儿来?到哪儿去？ 生命的意义在哪里？ 自己的生命与他人的生命、人类的命运有着怎样的联系？ 教学目标： 1、认识人的生命的特点。 2、知道生命是大自然的奇迹。 3、如何看待生命的接续？ 一、生命有时尽 1、生命的特性（为什么要珍爱生命）？ 生命来之不易 生命是大自然的奇迹 我国公民办理身份证时，为什么要求录入指纹信息？ 1、生命的特性（为什么要珍爱生命）？ 生命是独特的，不可替代的。 每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，在这一点上我们是幸运的。 1、生命的特性（为什么要珍爱生命）？ 我们真的能回到过去吗？ 出生 死亡 生命是不可逆的。 4 、生命也是短暂的。 在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。 中国传统上60岁为花甲，70岁为古稀。即使以现代的医疗和生活条件，能活80～90岁的人也不是太多。如果折算为天，人生也就大约3万余天。计算一下，若以3万天（82.4岁）计，自己已用去了多少天，还剩下多少天？ 探究与分享 “每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？ 向死而生,让我们拥有一份好好活着的感动,从容面对生命的不可预知,更加热爱生命。 孔子说：“未知生，焉知死。”你同意这种说法吗？说说你的理由。 同意这种说法。 我们只有先弄明白了生,对于死才能有更明智的看法。 自古就有人研究炼丹术以逃避死亡，他们能成功吗？ 5 、我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。 ❶死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。 ❷我们要从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。 如何面对死亡？ 从此我们家“贤”字就有人啦! 我的家人有了新的身份…… 我“升级”了！ 探究与分享 你的出生给你的家庭带来了什么？ 给家庭带来了欢乐，实现了家族生命的延续。 17 生命有接续 02 大家听过亲子鉴定吗？ DNA（脱氧核糖核酸）是生物遗传信息的载体。科学研究表明，父母会把各自一半的DNA遗传给孩子，孩子是父母各自一半DNA的结合体。 活动二：说一说 你的身上遗传了父母哪些基因呢？ 每个人的生命都在身体上接续着家庭，使得家庭的生命得以永恒。正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 在人类生命的持续中，我们总能 为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 你从这些情境中分别看到了哪些生命的传承关系？ 我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。 虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。 我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。 科学技术的传承 中华文化的传承 民族血脉的传承 2、“我”的生命也是“我们”的生命 生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。 课堂笔记 二. 生命有接续 ③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 中华民族上下五千年，除了生生不息的中华儿女，还留下了什么？ 22 3.如何理解生命的接续（意义）？ ①身体生命的接续：一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ③精神生命的接续：在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 ②社会生命的接续：生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。 23 那么待会我们学习之后，再来探讨这个问题 生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命，精神信念上的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也是在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 生命不可以永恒——身体生命 ——珍惜、热爱生命 生命可以永恒——社会生命、精神生命 ——担当历史使命 1. 生命是短暂的。下列诗句能直接体现这一观点的是（ ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②对酒当歌，人生几何！臂如朝露，去日苦多 ③一生复能几，倏如流电惊 ④明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎 A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③ D 课堂练习 25 2.珍惜生命的每一寸光阴,让每天都过得充实,不错过美好的青春年华。下列做法属于珍惜生命时光的有（ ） ①小明争分夺秒,善于利用零星时间学习　 ②华力做事拖沓,总是不能今日事今日毕　 ③小华做事有计划,把自己的时间安排得井井有条　 ④丽丽认为青春苦短,要及时享乐 A.①③