第六单元实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质期末复习卷---2023-2024学年九年级化学人教版上册

实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质 期末复习卷 一、选择题 1．鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的最佳方法是 A．将气体分别通入澄清石灰水中 B．将带火星的木条分别伸入气体中 C．将燃着的木条分别伸入气体中 D．闻气体的方法 2．如图为改良版的“验证二氧化碳化学性质”的实验装置。用一根铁丝穿4片紫色石蕊试纸，按图示将稀硫酸和水滴加到相应的试纸上，下列说法错误的是 A．图中1、3变为红色，2、4不变色 B．若将稀硫酸换成稀醋酸也可以得到正确的实验结果 C．该实验证明二氧化碳能与石蕊发生反应生成红色物质 D．该实验的优点是将四个实验改成一个实验，对比性强 3．下列有关碳和碳的氧化物的说法，错误的是（    ） A．仅由碳元素组成的物质不一定是单质 B．金刚石和石墨的物理性质不相似是因为碳原子的排列方式不同 C．二氧化碳能使紫色石蕊溶液变红，说明二氧化碳具有酸性 D．一氧化碳能与血液中的血红蛋白结合导致中毒 4．实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（　　） A．双氧水、大理石与稀硫酸 B．高锰酸钾、石灰石与稀硝酸 C．双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸 D．双氧水、石灰石与浓盐酸 5.关于一氧化碳燃烧(2CO+O22CO2)说法正确的是( ) A．反应过程中吸收大量的热 B．反应前后分子个数不变 C．参加反应的一氧化碳和氧气的质量比为2:l D．化学方程式中反应物的化学计量数之比表示为ν(CO):ν(O2) =2:1 6.实验操作考试中,小红同学抽到“实验室制取二氧化碳”,以下是她的部分实验操作,其中有错误的一项是 (　　) 7．如图所示：甲瓶中盛放的是浓硫酸（可吸收水蒸气）乙瓶中放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花。甲同学关闭阀门Ⅰ，打开阀门Ⅱ，通入潮湿的二氧化碳观察紫色小花的颜色；乙同学关闭阀门Ⅱ，打开阀门Ⅰ，通入潮湿的二氧化碳观察紫色小花的颜色。甲乙两位同学观察到的紫色小花的颜色分别是：（ ） A．不变色、变红色 B．变红色、不变色 C．变红色、变红色 D．不变色、不变色 8. 小美同学设计了如图所示的装置（a、d为浸有紫色石蕊试液的湿润棉花，b、c为用紫色石蕊试液浸过的干燥棉花。垂直固定玻璃管的装置未画出）探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是(    ) A. 通过推压注射器活塞，可以控制进入饮料瓶内液体的量 B. 利用该装置制取二氧化碳时注射器内的液体可为稀硫酸 C. 利用该装置可验证二氧化碳的密度比空气大及二氧化碳能与水发生反应 D. 该装置的左半部分也可用于制取氧气 9.检验集气瓶中是否收集满二氧化碳的正确方法是（　　） A．用带火星的木条伸入瓶内 B．用燃着的木条伸入瓶内 C．用燃烧的木条放在瓶口 D．加澄清的石灰水振荡 10.下列关于CO2的实验室制法及性质实验的说法不正确的是（ ） A.制CO2的药品 B.发生装置 C.收集装置 D.比较CO2与空气的密度 11.下列制取二氧化碳的装置中,不能做到“随时控制反应的发生与停止”的是（ ） 12.下列有关二氧化碳的检验、性质、制备和用途的实验能达到目的的是 （ ） A．将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳 B．干冰能用于人工降雨 C．用块状石灰石和稀硫酸迅速制备二氧化碳 D．二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝 二、非选择题 13.“变废为宝、爱护环境、节约资源”从我做起。宁宁同学收集一些家庭装修时废弃大理石碎片，并设计如图装置来测取二氧化碳，该反应装置通过粗铜丝调节能随时控制反应的发生。回答有关问题： （1）装置A中的粗铜线能否用粗铁线代替　 　，原因可用化学方程式为：　 　。 （2）用装置B收集CO2，验满时应把燃着的木条放在（填字母）　 　处，若观察到　 　的现象，证明已集满二氧化碳。 （3）某同学建议宁宁改用排水法收集二氧化碳，认为这种收集二氧化碳较纯净，你认为该同学的建议可采纳吗？　 　，你的理由是　 　。 （4）将A装置中的粗铜线及小药瓶除去，还可制备氧气，请写出用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的反应化学方程式　 　。 14.化学实验提倡绿色环保,对实验装置进行微型化改进是一条很好的途径,甲是实验室制取并检验CO2的装置,图乙是对图甲实验装置的微型化改进后的装置。 (1)图甲中A仪器的名称为　　　　　　　　　。  (2)图乙中微型塑料滴管在实验中的作用类似常见仪器　　　　,与A相比,其优点是 　。  (3)图乙中B处若盛放紫色石蕊溶液,则此处发