1.《沁园春•长沙 》课件23张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

沁园春·长沙 毛泽东 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 词的分类 按长短 小令：58字以内 中调：59～90字 长调：91字以上 按段落 单调、双调、三叠、四叠 按风格 豪放派 婉约派 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 词在唐宋的发展历程分为四个时期 时期 主要风格 代表作家 唐、五代、北宋初年 婉约艳丽 温庭筠、李煜、晏殊 北宋中叶到南渡 婉约、豪放并举 苏轼、柳永、李清照 南宋前期 壮怀高唱 辛弃疾、陆游 南宋后期 哀感低吟 姜夔、张炎 沁园春 相传东汉明帝有个女儿叫沁水公主，她有个园林叫沁水公主园，该园林后被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌因此而得名。 长沙（写作背景） 1911年，18岁的毛泽东来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达13年之久的求学和革命斗争生活。1913-1918年，他在省立第一师范学校读书。1918年4月，他和何叔衡等创立了以改造中国和世界为奋斗目标的新民学会。1919年起，他先后在长沙修业小学、第一师范附属小学等校任教。 “五四”时期，他组织领导了长沙学生和市民的爱国运动，主编《湘江评论》。 长沙（写作背景） 发表了一系列重要论文，引起了全国进步思想界的重视。随后，又领导了驱逐湖南督军兼省长、皖系军阀张敬尧的斗争。1920年9月，他与何叔衡等建立了湖南共产主义小组。1921年7月中国共产党诞生后，他组建了中共湘区委并任书记。1923年4月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。 长沙（写作背景） 1925年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途径长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀1911年至1923年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。 本篇首次公开发表于《诗刊》1957年1月号。 “意象”简释 意 作者的思想感情 象 作品中的客观物象 诗人的思想感情与客观物象融合，形成意象。 意境 诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。 赏析意象 10 意境（形容词） 雄浑、豪迈、辽阔、高远、壮阔、深远、 繁丽、热烈、高亢、繁华、纯朴、喧闹 …… 空寂、缠绵、幽静、宁谧、婉转、朦胧、 暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 …… 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 意象： 枯藤、老树、 昏鸦、小桥、流水、人家 古道、西风、瘦马、夕阳、断肠人。 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 寒秋，（诗人）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去。 点明时令、地点、处境。 “独立”置前，用一个“特写”镜头把人物从景中推出，凸现出诗人卓然而立的形象，激发读者产生联想和想象，增强表现力。 沁园春·长沙 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 “看”统领字 诗人写了哪些意象？意象有何特征，描绘了怎样的画面？ 万山——红遍 层林——尽染 漫江——碧透 百舸——争 湘江秋景图 鹰——击（矫健有力） 鱼——翔（轻松自如） 万类——竞 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 诗人营造了一种怎样的意境？ 在青年革命者毛泽东眼中，秋呈现出一幅湘江秋景图，营造了色彩斑斓、生机勃发的一经，是一种催人奋进、给人力量的美。由此可见诗人的情感是赞秋爱秋的。 提问方式： 1.分析景物描写的特点。 2.诗中是怎样描写景物的。 3.写景上有哪些特色。 4.作者是从哪些角度写景的。 景物描写的特点(写景的特点，怎样写景，怎样表现---景，)： 1动静角度：以动衬静 ，以静衬动，动静结合 2感观角度：视觉，听觉，嗅觉，触觉等 3色彩角度：色彩鲜明，色彩黯淡，明暗对比等 4空间角度：远近，高低，俯仰等 5修辞角度：比喻，拟人，夸张，比拟等 6其他：白描、细描、虚实结合、侧面描写 沁园春·长沙 看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。 诗人是怎样描绘这幅湘江秋景图的？ ①空间角度：山上、江面、天空、水底。 ②色彩角度：山红水绿 ③动静结合：山水静景+万类动景 沁园春·长沙 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 诗人为何“怅”？ 诗人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙，面对在自然和宇宙中竞自由的万物，想到了作为这些自然万物的主