第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”（导学案）-【上好课】七年级历史上册同步备课系列（统编版）

第14课沟通中外文明的“丝绸之路” 导学案 一、学习目标 1.识记西域地理范围，用表格的方式了解张骞两次出使西域的概况(包括目的、时间、结果)。 2.能够正确识读“张骞出使西域路线示意图”、“丝绸之路示意图”和“汉代海上航路示意图”，初步掌握识别历史地图的基本技能。 3.了解西域都护的设置、丝绸之路开通后中外交流等基本史实。 4.能够正确认识张骞在中外民族交往中的作用和丝绸之路在中西方文化交流中的地位，培养学生全面认识、思考历史现象内在联系的能力。 二、教学重难点 教学重点：张骞通西域；丝绸之路。 教学难点：丝绸之路在中外交流中的作用及发展。 三、学习过程 2022课标：通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。了解张骞通西域。（时空观念、唯物史观、史料实证、家国情怀） 【基础梳理】 （一）张骞通西域 1．西域地理范围：汉代人把今天甘肃 、 以西（现在 和更远的广大地区）称作西域。 2．首次西行： （1）背景： 控制西域威胁中原， 决定派出使者联络 夹击匈奴(军事目的)。 （2）时间：从公元 年始历经13年。 （3）结果：使汉朝了解到西域的具体情况。 3．二出西域： （1）目的：宣扬汉朝威德，沟通与西域各国的友好关系。 （2）时间：公元 年。 （3）结果：促进了汉朝与西域各国之间的相互了解与往来。 4．影响： （1）开辟了通往 的道路，加强与西域各国的经济文化交流。 （2）对 的开通有卓越的贡献。 （二）丝绸之路 1．陆上丝绸之路： （1）概述：自张骞通西域后形成的沟通 的陆上交通要道，就是著名的“ ”。 （2）路线： (起点)——河西走廊——西域(新疆)——中亚——西亚—— (终点)。 （3）交流：①西传——汉朝的 、漆器等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；②东来——西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、 、 、玻璃、宝石等，以及多种乐器及歌舞等传入中原。 2．海上丝绸之路：自汉武帝始，汉朝先后开辟了多条海上航线，通往东方的 、 ；另一条航线从 出发，经中南半岛南下，绕过马来半岛，穿过马六甲海峡，通往孟加拉湾沿岸，最远抵达 南端和 。 3．地位与作用：丝绸之路是古代 ，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。 （三）对西域的管理 1．管理：公元前60年，西汉朝廷设置 ，作为管理西域的最高长官。管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区。 2．作用：标志着西域正式归属 。 3．后续：西汉末年，匈奴重新控制了西域，汉朝与西域的往来。东汉明帝时派 出使西域并长期留守，他还派 出使大秦，开辟了通往西亚的路线。他去世后，儿子班勇继承父业，再次出使西域。 【合作探究】 结合教材，总结张骞两次出使西域的概况。 次数 背景 时间 目的 结果 作用 一 二 【课后测评】 1.中国著名历史学家翦伯赞曾说：“他发现西域，对于当时中国人的刺激，就正像后来1492年哥伦布发现美洲对于欧洲人的刺激一样。他是一个冒险家，又是一个天才的外交家。”“他”是（ ） A．蒙恬 B．卫青 C．张骞 D．班超 2.张骞第一次远征，仅就预定出使西域的任务而言，是没有完成，如从其促进东西方文明的交流所起的作用而言，无疑是很大的成功。张骞第一次出使西域的“预定任务”是（ ） A．引进果树品种 B．推动经济交流 C．加强友好交往 D．寻求军事联盟 3.唐代诗人杜甫在其诗作“闻道寻源使，从天此路回。牵牛去几许？宛马至今来。”中所歌颂的“寻源使”，就是西汉的张骞。张骞之所以成为千古名人，是因为他两次出使西域（ ） ①促进了西域同中原的经济文化交流　 ②丰富了中原的物质文化生活　 ③为西汉与西亚、非洲通商关系的发展提供了条件　 ④促进了西域社会的进步 A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④ 4.习近平曾说：“多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路……古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。”为丝绸之路的开通奠定基础的事件是（ ） A．张骞通西域 B．鉴真东渡 C．玄奘西行 D．郑和下西洋 5.中国是世界上几个独立的文明发源地之一，西部的高原与沙漠使古代中国与其他文明间交流极少。中国古代第一次大规模与中亚、西亚文明进行交流发生于（ ） A．商周时期 B．两汉时期 C．宋元时期 D．明清时期 6.当代史学研究者在评价丝