第三章 体液调节 质量评估试卷（ppt）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修一生物同步课件及教参（浙科版）

《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 第三章质量评估试卷 （满分100分，限时60分钟） 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 一、 选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题列出的四个 备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列有关促胰液素发现史的叙述中，正确的是(　　) A．促胰液素通过体液定向运输至胰腺细胞 B．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的 C．促胰液素的发现，说明了胰液的分泌与神经调节无关 D．斯他林在其他科学家研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键 D 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 【解析】 小肠分泌的促胰液素通过体液运输到全身各处，但只作用于胰腺细胞，A错误；促胰液素是人们发现的第一种动物激素，是由小肠分泌的，B错误；发现促胰液素的实验证明了胰液的分泌与体液调节有关，与神经调节也有关，C错误；斯他林在其他科学家研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索和创新是成功的关键，D正确。 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 2．下列关于激素调节特点的说法错误的是(　　) A．只运输给靶器官、靶细胞 B．通过体液运输 C．只作用于靶器官、靶细胞 D．微量、高效 【解析】 激素是由特定的内分泌器官分泌的，通过体液运输到全身各处，但是只能作用于特定的靶器官、靶细胞，激素在生物体内含量很少，但是作用很大，A错误。 A 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 3．当动物缺乏某种激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激 素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是(　　) A．生长激素、胰岛素 B．甲状腺激素、性激素 C．胰岛素、性激素 D．性激素、生长激素 B 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 4．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物 质都是(　　) A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质 C．与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性 【解析】 酶在细胞内和细胞外均可发挥作用，A错误；酶的本质绝大部分是蛋白质，少数是RNA，激素的本质多种多样，B错误；激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，均与特定分子结合后起作用，C正确；激素和神经递质在发挥作用后均被分解或被灭活，D错误。 C 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 5．某动物因病甲状腺被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状 是(　　) A．体温升高 B．耗氧量下降 C．心跳加快 D．食量大增 【解析】 甲状腺激素能促进体内物质的氧化分解，缺乏时，体内物质分解较慢，耗氧量下降，B正确。 B 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 6．促胰液素和促甲状腺激素的靶细胞分别是(　　) A．小肠黏膜细胞和甲状腺细胞 B．胰腺细胞和甲状腺细胞 C．肝细胞和下丘脑细胞 D．胰岛细胞和垂体细胞 【解析】 促胰液素作用于胰腺细胞，使之分泌胰液。促甲状腺激素作用于甲状腺细胞，使之分泌甲状腺激素，B正确。 B 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 7．如图表示人体受到寒冷刺激时的部分调节过程。 下列说法错误的是(　　) A．激素通过血液运输到靶器官 B．激素乙是促甲状腺激素、激素丙是甲状腺激素 C．肾上腺素与激素丙起协同作用 D．过程①②属于反馈调节 【解析】 过程①②为分级调节，过程③④为反馈调节，D错误。 D 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 8．如图甲、图乙为激素发挥调节作用的两种方式。下列说法错误的是 (　　)   A．胰岛素的调节方式如图甲所示，其受体位于细胞膜上 B．图示表明细胞膜具有控制物质进出细胞，以及信息交流的功能 C．结构c为受体，激素与受体c结合后，立即被灭活 D．性激素的调节方式如图乙所示，其受体位于细胞内部 C 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 【解析】 胰岛素为大分子物质，不能直接穿过细胞膜，其受体应位于细胞膜上，A正确；激素a不能进入细胞，激素b可以进入细胞并与细胞内受体c结合来传递信息，说明细胞膜具有控制物质进出及信息交流的功能，B正确；激素与受体c结合并且发挥作用后被灭活，C错误；性激素属于固醇类物质，易穿过细胞膜，它的调节方式如题图乙所示，D正确。 《全效作业本》 生物 选修1 [ZK] 9．下列关于哺乳动物胰脏的说法错误的是(　　) A．能分泌胰岛素和胰高血糖素 B．既有内分泌作用，也有外分泌作用 C．胰腺细胞分泌的酶直接进入血