2《树之歌》（课件）统编版二年级语文上册

第1课时 第2课时 1 树木的作用 美化环境 防风固沙 第1课时 净化空气 调节气温 认树叶 梧桐树叶 银杏树叶 柳树叶 树之歌 识字 桐 耐 梧 装 柏 枫 松 杉 桦 银 疆 掌 守 化 桂 读一读 字词识记 杨 桐 枫 松 壮 柏 杉 化 棉 桂 写一写 选字组词。 辨析：杨—场 桐—铜 桂—娃 杨 桐 枫 松 柏 棉 杉 桂 都含有“木”字旁，字义都与树木有关。 你发现了什么？ 木 同 桐 木 白 柏 枫 木 风 松 木 公 重点字书写指导 结构： 部首： 书写指导： 左右 左窄右宽，左长右短。“士”两横上长下短，长横写在横中线上。 zhuànɡ 壮 丬 左右 左窄右宽。“木”捺改点，写得 稍长、稍窄；横折弯钩要一笔写 成，末两笔交叉。 fēnɡ 枫 木 结构： 部首： 书写指导： 结构： 部首： 书写指导： 左右 亻 左窄右宽。右部先写撇，竖弯钩起笔于竖中线，与撇相交于田字格中心。 huà 化 找出文中的树木名称。 说一说每种树木的特点。 初读课文 第2课时 杨树高， 榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 形象 比喻 课文品读 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 时间 颜色 披绿装 松柏四季常青 拟人 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 生长习性 地域 找出这句话中的反义词。 暖——寒 南——北 历史：长 气味：香 还有哪些植物也是活化石？ 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。 梧桐树叶像手掌。 用“……像……”说几个比喻句。 两个事物具有相似点但不同类。 比喻句 示例：弯弯的月儿像小船。 孔雀的尾巴像扇子。 重点解析 拟人句 松柏四季披绿装。 松柏四季披绿装。 物 人的动作（言行、神态、情感） 说几个拟人句。 示例：红枫秋天穿红袍。 蝴蝶在花丛中跳着欢快的舞蹈。 仿照课文，请你选一种树木，编一句儿歌。 银杏树叶像________。 扇子 梨树花开_________。 白胜雪 橡树_____守边疆。 耐寒 树之歌 习性——木棉、桦树——喜暖、耐寒 气味——金桂——满院香 颜色——枫树、松柏——叶儿红、披绿装 形状——杨树、榕树、梧桐树——高、壮、 像手掌 古老——银杏、水杉——活化石 板书设计 本课是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，分别从树木的形状、树叶的颜色、树木的习性等方面描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。 课文主题 前人栽树，后人乘凉。 人要心强，树要皮硬。 桃李不言，下自成蹊。 好种出好苗，好树结好桃。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 树深不怕风摇动，树正何愁月影斜。 拓展发散 积累有关树木的语句 说一说 我们应该如何保护树木？ 示例：从身边的小事做起，爱护花草树木，减少或不使用一次性筷子，节约用纸，多植树等。 一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。 梧桐（wú wǔ） 手掌（zǎnɡ zhǎnɡ） 松柏（bó bǎi） 桦树（huá huà） 水杉（shān sān） 金桂（ɡuī ɡuì） √ √ √ √ √ √ ． ． ． ． ． ． 课堂练习 1.“杨”“桐”和“柏”都是____字旁的 字，表示与_____有关。我还能再写三 个相同偏旁的字：____________。 2.“棉”用音序查字法应查音序____，再 查音节_____，可组词______。 二、查字典填空。 木 树木 枫 、桂、松 M mián 棉花 朗读课文。背诵课文。 朗读指导：儿歌每一行结构相似，都是树木名称加上树木特点，“手掌、叶儿红、披绿装、守北疆、香”等字词要适当重读，突出树木特点的同时，感受儿歌的节奏、韵律。朗读时，语气轻快活泼，句尾语调上扬。 课后习题 读一读，记一记。 点拨：第一行词语是树木名称，第二行词语是与树有关的花叶果实，如“松子、白果”分别是松树、银杏树的果实。 泡桐 白桦 云杉 翠柏 桂花 枫叶 松子 白果 pāo 读一读，想想下面几句话的意思。 ◇ 十年树木，百年树人。 比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。“树”是培养的意思。 ◇ 树高百尺，叶落归根。 ɡēn 大意是树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。 ◇ 树无根不长，人无志不立。 大意是说人要有志向，人没有志向就像树没有根。 查阅资料，了解更多树木的信息，介绍你喜欢的一种树木。 课外练习 $$