15《搭船的鸟》（同步练习）统编版语文三年级上册

15 搭船的鸟 课后作业(一) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆ 【夯实基础】 一、读拼音，写词语。 dā          fù （   ） 船 祖（   ） yǔ  máo     tūn  xià   （       ） （       ）  shā  zi      cuì　   （     ）    （　　）鸟 二、读一读，填一填。 一（ ）小船 一（ ）长嘴 一（ ）大雨 一（ ）小鱼 一（ ）小鸟 一（ ）船夫 【能力提升】 三、按要求写句子。 1.难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？(改为陈述句) ______________________________________________ 2.它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。(仿写一句含有三个以上动作的词语的句子。) _____________________________________ _____________________________________ 【综合运用】 四、结合课文内容填空。 1.多么________的小鸟啊！它有一张________的长嘴，羽毛是________的，翅膀带有一些________，比鹦鹉还________。 2.它一下子________进水里，不见了。可是，没一会儿，它________起来了，________的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼________了下去。 15 搭船的鸟 课后作业(二) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆ 【夯实基础】 一、给加点的字选择正确的读音，用“____”画出来。 祖父(fù　fū)　　 船篷（péng féng） 蓑衣（suō shuō）　 悄悄(qiāo　xiāo)　　 船橹（nǔ lǔ） 鹦鹉(yīng wǔ　līng wǔ) 二、连一连，读一读。 搭　　　　橹 摇         船  捕         嘴  张         鱼                   披着　　　 小鱼 衔着       裙子 背着       书包 提着       蓑衣 【能力提升】 三、下面对本文题目的说法，有误的一项是（ ） A.“搭船的鸟”运用了拟人的手法，使鸟有了灵性。 B.“搭”是“乘、坐”之意，而鸟不会搭船，题目显然不合情理。 C.题目体现了鸟和人的和谐，也表明了“我”对鸟的喜爱以及对大自然的热爱。 【综合运用】 四、品读句子，完成练习。 后来雨停了。我看见一只（ ）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（ ）的，翅膀带着一些（ ），比鹦鹉还漂亮。它还有一张（ ）的长嘴。 1.在括号里填上表示颜色的词。 2.这段话是对翠鸟_____________的描写，重点写了羽毛、____________和 ________。 3.从语段中，我体会到了作者对小鸟的_________之情。 15 搭船的鸟 课后作业(三) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★★★ 【夯实基础】 一、读拼音，写词语。 mǔ qīn 　 wài zǔ fù 我和（ ）坐着小船，到乡下（ ） shā lā shā lā 家里去。天下着雨，雨点打在船蓬上，（ ） xiǎng 地（ ）。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 二、对号入座。 采 彩 1.（ ）蘑菇的小姑娘，背着一个大竹筐。 2.“六一”儿童节到了，校园里插上了（ ）旗。 一只 一张 3.我看见（ ）彩色的小鸟站在船头。 4.翠鸟有（ ）红色的长嘴。 三、照样子，写一写。 1.例：（飞快地）奔跑 （ ）站在船头 （ ） 飞行 2.例：（坐着）小船 （ ）蓑衣 （ ）小鱼 【能力提升】 四、根据课文内容填空。 《搭船的鸟》中“搭”是“___________”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了___________,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中___________的过程,字里行间充满了一颗童心对自然的___________。 【综合运用】 五、阅读短文，回答问题。 我正想着,它一下子冲进水里,不