4.1时代的主题教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《4.1时代的主题》教学设计 课型 新课 课时安排 1课时 授课对象 高二上学期学生 教材 分析 本框题包括两目，第一目“和平与发展是当今时代的主题”，阐明当今世界形势下和平问题和发展问题的丰富内涵，以及和平与发展的辩证关系；第二目“促进和平与发展的因素”，介绍了促进和平与发展的国际政治经济因素。两目从历史和现实两个维度对和平与发展的时代主题进行了介绍，第一目主要讲了和平问题、发展问题分别是什么，和平与发展相互影响、相互作用的关系；第二目主要介绍了随着国际政治经济的发展，当今国际社会促进和平与发展的若干因素。 学情 分析 高中学生思想活动和行为方式具有多样性和可塑性的特点，本课重点讲述“当今时代的主题”，这是具有全球性、战略性的问题，要求学生具有一定的国际政治思维，能够从较为宏观的视野角度对人类社会所面临的挑战与机遇有一个整体而综合的把握。因此，在教学过程中要注意处理好教学内容中的微观与宏观、历史与现实、现在与未来、局部与整体、国内与国外的关系，关注学生的实际生活。 核心素养目标 1、政治认同： 结合我国开展的系列外交活动和处理国际事务的相关活动，理解我国在维护世界和平与发展过程所作贡献，增强政治认同。 2、科学精神： 通过相关时政热点，感悟和平和发展是当今时代的主题，树立科学精神。 3、公共参与： 正确看待当代世界和平与发展的形势。 教学 重难点 重点： 和平的含义、地位、具体表现，发展的含义、地位、具体表现，和平和发展的关系。 难点：理解促进世界和平与发展的因素；能够理解我国促进世界和平与发展的措施，认同中国是国际社会负责任的大国。 新课 导入 图片导入：打结的手枪 新课 讲授 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，国际社会总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争，但仍有局部的战乱。 据俄罗斯卫星通讯社报道，美国从2001年到2018年年末用于战争的费用约为5.9万亿美元。美国参与的阿富汗战争、伊拉克战争以及在叙利亚和其他国家进行的军事行动中有48万人死亡，其中24.4万人是和平居民。还有1千万人成为难民。 为阻止伊拉克使用大规模杀伤性武器，消灭本•拉登，攻入伊拉克，但本•拉登没了，美国并未发现大规模杀伤性武器。种种前后矛盾的言行，不过再次证明，美国发动战争的理由，并非如其最初所言的那么简单，美国不过是在进行地缘政治布局罢了，其根本目标就是遏制、打压，甚至消灭所有可能阻碍其获得世界霸权的国家和势力。 一、和平与发展是当今时代的主题 1、关于时代主题的科学论断 1984年10月，邓小平指出：“国际上有两大问题非常突出，一个是和平问题，一个是南北问题，还有其他许多问题，但都不像这两个问题关系全局，带有全球性战略性的意义。” 1988年12月，邓小平又指出：“当前世界上主要有两个问题，一个是和平问题，一个是发展问题，和平是有希望的，发展问题还没有得到解决。” 2018年9月3日，中非合作论坛北京峰会在人民大会堂隆重开幕。中国国家主席习近平出席开幕式并发表题为《携手共命运 同心促发展》的主旨讲话。习近平指出：“和平与发展是当今时代的主题，也是时代的命题，吸引国际社会以团结、智慧、勇气，扛起历史责任，解答时代命运，展现时代担当。” 2、和平问题 （1）含义：是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。 (2)重要性:世界和平是人类社会存在和发展的基本条件,维护世界和平可以给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 (3)现状:第二次世界大战后,国际形势总体稳定,和平因素的增长超过了战争因素的增长,争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性。 3、发展问题： (1)含义: 指世界经济的发展问题,特别是发展中国家经济的发展问题。 (2)特点: 世界经济发展的规模和速度超越了以往任何时期。经济全球化是当今世界的一个基本特征；世界经济发展更加注重提高质量,知识经济方兴未艾,经济可持续发展日益受到关注。 4、和平和发展的关系 二、促进和平与发展的重要因素 1、经济全球化 经济全球化发展加深了各国相互依赖程度。国家间日益增长的经济往来，增进了彼此间的交流，各国相互依赖程度不断加深，经济上的共同利益不断扩大，共同维护和促进世界和平与发展的意愿不断增强。 2、不同力量中心之间相互制衡 发展中国家力量不断增强，新兴经济体实力提升，壮大了维护世界和平，促进共同发展的力量。科学技术的进步，极大地改变了国际关系和战争面貌。 材料：新兴国家和发展中国家群体性崛起，国际力量对比正在发生深刻的变化，当前，金砖国家对世界经济增长的贡献率达到50%。同时，新兴市场国家和发展中国家在国际事务和全球组织中的话语权和影响力也不断提升。 3、 谈判和对话成为