8.3《琵琶行（并序）》导学案 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

课题：琵琶行 【教学目标】 1.欣赏诗中描写音乐的艺术手法。 2.了解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法。 3.结合诗人生平经历与诗歌内容理解诗中表达的情感。 【教学重点】 1.欣赏诗中运用比喻，形象描写音乐的语言艺术。 2.结合诗人生平经历与诗歌内容理解诗中表达的情感。 【教学难点】 理解音乐描写沟通人物情感、塑造人物形象的艺术。 教学过程： 1、 情景导入 两千多年前，一个文雅学士，一个山野樵夫，演绎了一曲音乐传奇；一千多年后，一个文人骚客，一个天涯歌女，用音乐演绎了一曲千古绝唱， “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，在悠悠的浔阳江边，瑟瑟秋风中，一个美丽忧伤的故事便诞生了，一直回响在历史的长河中。今天，我们来学习的课文《琵琶行》，体味诗人的情感和心灵。 2、 前情提要 知作者 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。29岁中进士，官至翰林学士、左拾遗、刑部尚书。以44岁为分界线，前期抱定“兼济天下”的思想，关心劳动人民的疾苦，写下了以《新乐府》《秦中吟》为代表的许多“讽喻诗”。文学上，倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，后期则“独善其身”。长篇叙事诗有《琵琶行》、《长恨歌》。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。 悉文常 齐读ppt内容，了解新乐府运动与本诗体裁。 知背景 唐宪宗元和十年（815）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了主张强势对抗藩镇的宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政。但他压抑不住自己的愤怒，上书主张严缉凶手，有“越职奏事”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，先被贬为江州刺史，又被贬为江州司马。《琵琶行》就写于白居易任江州司马的第二年的秋天。诗人借琵琶女的遭遇，叙自身天涯沦落的不幸。 读小序 翻译并思考：开头小序有什么作用？ 明确：① ② ③ 3、 问题导学 （一）叙事 《琵琶行》是叙事诗，主要记叙白居易贬谪江州时，在一个萧瑟的秋夜，送客浔阳江头，偶逢琵琶女，从其苦难的身世联想到自己政治上的坎坷失意，顿时触发了天涯沦落的痛苦心境。 1. 整体梳理：梳理本文写作思路，用七言句概括每段内容。 例：第一段：江头送客闻琵琶 第二段：江上 第三段： 第四段： 第五段： 总结：首先写送客，其次是 ，然后 ，最后是诗人的独白。其中，略写送客，详写 ；略写诗人自己，详写 。这样突出了重点，深化了主题。 2. 这首诗叙事、抒情基本是围绕琵琶女和诗人展开的，无论是叙事还是抒情，比较讲究线索的安排，这首诗的线索安排有什么特点？ 明确: 两条线索会合在“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”这一点上，由此可见，这首诗结构严谨，错落有致。 线索一：事件发展 线索二：情感变化 送客（浔阳江头夜送客） 醉不成欢惨将别 听乐（曲终收拨当心画） 梦啼妆泪红阑干 独白（我从去年辞帝京） 江州司马青衫湿 （二）音乐 音乐并不象高耸入云的山峰，奔腾不息的河流，翁郁苍翠的林木那样形象可感，它有声无形，缥缈难以捕捉，历代用诗歌来表现音乐的作品很少，堪称精品的就更罕见。白居易的《琵琶行》中对音乐的描写可以说达到了出神入化的境界，自唐以来历咏不衰，实乃千古绝唱。 1. 寻声 1 从“寻声暗问”，到移船相见，到“千呼万唤”，寥寥数语，写出诗人 的心情； 2 “千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”这两句描写琵琶女 ，极为巧妙传神。琵琶女由于种种原因不愿出来，“千呼万唤”出来之后还用“琵琶半遮面”，写出了她的 神情，反映出她此时的 。 2. 第二段曲调可以分为几个部分？ 明确：①序曲。前奏：“转轴拨弦三两声……说尽心中无限事。” ②第一乐章。 ：“轻拢慢捻抹复挑……间关莺语花底滑。” 3 第二乐章。沉思：“幽咽泉流冰下难……此时无声胜有声。” 4 第三乐章。 ：“银瓶乍破水浆迸……四弦一声如裂帛。” 3. 这首诗写琵琶女弹奏琵琶，一共有几次？ 4. 第二段描写音乐,运用什么手法？具有怎样的特点？（将手法对应的句子在课本中勾画下来） ① ② ③ （三）抒情人物 我们在阅读《红楼梦》的时候发现写林黛玉的服饰、容貌等描述性的文字非常少，然而却一点都不影响我们 对林黛玉这个《红楼梦》女主角的认知。其原因主要在于，虽然作者没有对林黛玉进行正面描写，但是却花了许多笔墨从其他角度对她进行描写。本文对琵琶女的描写方式也是如此。 1. 请找到对琵琶女的身世介绍，并简要分析。 ①过渡。 “沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容” ② 。