11《白桦》（同步作业）统编版四年级语文下册

11 白桦 课后作业(一) 班别：______ 姓名：______ 成绩：______ 【夯实基础】 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 绣花（xiù xuì） 金晖（huī kuī） 白雪皑皑（ái kǎi） 白桦（huá huà） 绽放（dìng zhàn） 徜徉（cháng tǎng） 二、读句子，根据拼音写词语。 1.月光下的一切méng méng lóng lóng（ ）的，像蒙上了一层轻纱。小路的一边，弯腰的dào suì（ ）像绅士一般，仿佛在迎接着谁；另一边，一排排笔直的白桦树xiāo sǎ（ ）地挺立着，风带起树叶哗哗作响，更添了几分jì jìng（ ）。 2.雨过天晴，漫天xiá guāng（ ），仿佛给大地tú mǒ（ ）上了一层金色。máo róng róng（ ）的枝头，挂着的颗颗雨珠儿显得更加晶莹透亮。 【能力提升】 三、按要求完成句子练习。 1.我爱这白桦。 白桦亭亭玉立，在朝霞里晶莹闪亮。（用合适的关联词合并句子） ____________________________________________________________________________________________ 2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。（照样子，把句子补充完整） 在我的 ，有 ，仿佛 ， 。 3.我大概用了整整一个月的时间才看完叶赛宁的诗集。（用修改符号在原句上修改病句） 【综合运用】 四、阅读课文片段，完成练习。 在朦胧的寂静中 白桦四周徜徉着 玉立着这棵白桦， 姗姗来迟的朝霞 在灿烂的金晖里 它向白雪皑皑的树枝 闪着晶亮的雪花。 又抹一层银色的光华。 1.联系上下文，解释下列词语。 （1）姗姗来迟： （2）皑皑： 2.这两节诗主要是从白桦的 （A.静态美 B.动态美）方面，突出表现了白桦的 （A.外在形象 B.内在气质）。 3.第1小节中的“ ”写出了白桦挺拔高洁的精神，“ ”衬托出了它的绚丽辉煌。 4.第2小节中的“ ”突出朝霞的形态之美，更加衬托出白桦的秀美，朝霞渲染下的白桦变得更加 。 11 白桦 课后作业(二) 班别：______ 姓名：______ 成绩：______ 【夯实基础】 一、看拼音，写词语。 bái huà tú shàng xiù huā huā suì mǒ shàng xiāo sǎ 二、给下列字换部首，变成新字再组词。 除 （ ） 锈 （ ） 笼 （ ） 哗 （ ） 【能力提升】 三、现代诗形式自由，意蕴丰富，更重于修辞手法的运用。模仿课文最后一小节运用的修辞手法，写一两句诗。 ____________________________________________________________________________________________ 【综合运用】 四、阅读课文，完成练习。 白桦 在我的 ， 在朦胧的寂静中 有一棵 ， 玉立着这棵白桦， 仿佛 ， 在灿烂的金晖里 披了一身 。 闪着晶莹的雪花 的枝头， 白桦四周徜徉着 花边潇洒， 姗姗来迟的朝霞， 齐绽， 它向白雪皑皑的树枝 如画。 又抹一层银色的光华。 1.将诗歌补充完整。 2.这首诗的作者是 ，是苏联 派诗人。 3.这首诗以 为中心，从 描写它的美。满身的 、 的花边、洁白的 ，在金晖里 。诗中的白桦，既具