第七单元（提升版）（知识清单）六年级上册语文统编版

部编版语文上学期六年级 第七单元拓展延伸 设计对象：基础中等或比较好的学生。 设计目的：让学生进一步冲击提优考点和提优题目。 每单元配备提优题目，课内向课外迁移把控学生进步。 一、重点句子： 《伯牙鼓琴》 伯牙/鼓琴，锺zhōng子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期曰:“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰:“善哉乎/鼓琴，汤汤shāng乎/若/流水。”锺子期死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。 本文选自《吕氏春秋 本味》。伯牙、锺子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载，也流传于民间。 由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“知音”，用“高山流水”比喻知音难觅或乐曲高妙。 我国古诗常提及伯牙、锺子期的传说，如: 锺期一见知，山水千秋闻。—孟浩然《示孟郊》 锺期久已没，世上无知音。一李白 《月夜听卢子顺弹琴》 故人舍我归黄壤，流水高山心自知。一王安石《伯牙》 译文： 伯牙弹琴，锺子期倾听。伯牙在弹琴时，心里想到高山，锺子期说：“弹得真好啊!这琴声就像大山一样高峻。”一会儿，(伯牙)心里想到流水，锺子期又说：“弹得真好啊!这琴声像流水一样浩荡。”锺子期死了，伯牙把心爱的琴摔碎，扯断琴弦，终身不再弹琴。(他)认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。 《书戴嵩画牛》 宋 苏轼 蜀中/有杜处士，好书画，所宝/以百数。有戴嵩/《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日/曝书画，有一牧童/见之，拊掌/大笑，“此画/斗牛也。牛斗，力/在角,尾/搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬/矣。”处士/笑/而然之。古语有云:“耕/当问奴，织/当问婢。”不可/改也。 了解作者：苏轼，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 译文：[来源:Z+xx+k.Com] 四川境内有个姓杜的处士，爱好书画，他所珍藏的(书画)有成百件。有一幅戴嵩画的《斗牛图》，他特别喜爱,用锦缎作画囊,用玉作画轴,经常随身携带着。[来源:学科网] 有一天晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑说:“这画上画的是角斗的牛呀。牛在角斗时，力量集中在角上,尾巴夹在两条后腿中间,现在这幅画却画成牛摇着尾巴角斗，画错了啊!”处士笑了，认为牧童说得对。古人有句话说:“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女仆。”这个道理是不会改变的呀! 《月光曲》 1.姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 这句话既表明盲姑娘想听贝多芬的演奏，又让哥哥不要因为这件事难过。 2.她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。[来源:Zxxk.Com] 盲姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。 3.月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。 “恬静”形容盲姑娘被音乐唤起了想象后，脸上表现出来的专注、平静的神色。[来源: “仿佛”指哥哥看陶醉在琴声中的妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，感觉妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。 4.兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。 “陶醉”，完全沉浸在美妙的琴声之中了。这句话说明贝多芬弹奏的曲子是多么的美妙！ 《京剧趣谈》 1.比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底，鞋底是实在的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。[来源:Z&xx&k.Com] “ 实”指 真实的； “虚”指 空，没有。“无"指_ 虚拟道具针线；“有”指 实在道具鞋底。从这句中我们可以感受到作者是在感叹 京剧中演员对道具的使用，“无”远远超过了“有”. 2.想象理解: “无”远远胜过了“有”的意思。 “无”指的是没有“针线”，如果“有”“针线”，表演时穿针费时间，有时候还会发生线穿不进鼻孔里的尴尬，而且不美观。但是演员可以模仿表演穿针引线的动作，既能真实地感觉到她就在穿针引线绱鞋底，又美观。所以说:“无”远远胜过了“有”。 2、 写作特色： 《京剧趣谈》 1.语言通俗幽默,亲切自然。 2.舞台场景描写生动传神。 3.举例子的方法使文章更有说服力。 三、知识链接 文言文二则 1.苏轼有关月亮的诗： ◇但愿人长久，千里共婵娟。◇此生此夜不长好，明月明年何处看。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 2.苏轼诗：《六月二十七日望湖楼醉书》《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不