9 心中的“110”—《有点警惕性》（教学设计）-统编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”—《有点警惕性》 1． 教学目标： 1、 学生通过动画故事《小兔乖乖》、调查统计数据知道独自在家要提高警惕性，初步形成安全意识。 2、 学生通过“慧眼识人”、“见招拆招”等闯关游戏，来认识社会的复杂性，提高分辨能力，知道如何应对独自在家遇到的各种危险。 3、 学生通过案例《智捉小偷》，提高和坏人坏事斗争的勇气和智慧。 二．教学重难点： 学生通过“慧眼识人”、“见招拆招”等闯关游戏，来认识社会的复杂性，提高分辨能力，知道如何应对独自在家遇到的各种危险。 三．教学过程： （一）送礼物、导课题 师：同学们，今天这节课，我给大家请来了一位朋友，快来看，是谁？（出示：黑猫警长）认识吗？快跟他打声招呼吧！想知道这份礼物是什么吗？先闭上眼睛，不许偷看现在可以睁开眼睛了，瞧！ 原来是——一扇门你有什么要问的吗？——黑猫警长为什么要送我们一扇门呢？是呀，谁也想知道这个的举手？这么多！那除了这个问题，你还想问什么？——送门有什么意义呢？还有吗？——门里面有什么呢？刚才黑猫警长偷偷告诉我，这扇门里那可是藏着一个秘密呢。谁想上来找找看？你来吧！你是刚才第一个提问的。你猜秘密可能藏在哪？偷偷看一看，别让其他同学发现了！再找找看，还有其他秘密吗？看到了吗？——看到了想告诉大家吗？——想（满足一下大家的好奇心）来，大声告诉他们！——门上藏着安全、危险这两个词（请你撕下来）谁想上来试试这扇门？——学生上来：打开、关上哎，你发现了吗？关上门是——安全，打开门是——危险这次你又有什么要问的吗？——为什么打开门是危险，关上门是安全呢？是呀，或许我们能从黑猫警长带来的故事中找到答案。（四幅小兔乖乖故事图片）看过这个故事吗？——看过（小时候经常听，对吧）谁来给大家简单讲讲这个故事？ ——（小白兔独自在家，大灰狼假装妈妈来敲门。小白兔说：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”）讲的非常清楚，谢谢你。关好门，小兔子就是——安全的。那一旦门打开，小兔子就会遇到危险。现在明白黑猫警长的用意了吗？——明白你喜欢这只小兔子吗？——喜欢为什么？——他很聪明（是一只有智慧的小兔子）——他不随便给陌生人开门（他懂得保护自己）——他的警惕性很高（说的太好了，警惕心让他避免了危险的发 生）看来生活中，我们也应该学习小白兔，有点——警惕性（板贴）守好这扇安全门。 （2） 做调查、引重视 师：还记得课前我们做过的小调查吗？——记得咱们班一共有多少人？——44人生活中有过独自在家经历的同学请举手！遇到过陌生人敲门情况的请举手！给陌生人开过门的请举手！请大家来看咱们班的统计结果，和小白兔相比，你发现了什么？——给陌生人开门的同学警惕性不高（你很厉害，能从数据中看出问题）没有过独自在家经历的同学，你们就敢说警惕性很高吗？——不敢（我看到有的同学摇头了） 师：看来这门里门外可是藏着大秘密。今天这节课黑猫警长就邀请我们一起来参加“守门保卫战”，愿意接受邀请吗？——愿意参、考眼力、猜职业。生活中我们会遇到形形色色的人，瞧！你们挑战的第一关就是——“慧眼识人”（第一关：慧眼识人）小眼睛瞪大了！一起来猜猜看，他们是干什么的？出示第一组——送外卖（不但有慧眼，反应还快）来看，下一组，这次看谁的反应更快——检修工你从哪看出来的？——他在修理煤气（你有一双善于发现的慧眼）接着看，他又是干什么的？——送水工（回答正确）下一个，集中精力，看谁的反应快——快递员（看来大家特别注意留心生活）最后一个，抓住机会——收破烂（你说得对,还可以叫收废品）恭喜大家，闯关成功。 师：同学们，生活中认识这些人吗？——认识你和他们熟悉吗？——熟悉（你知道他们叫什么名字、住在哪？爱好是什么吗？）——不知道这样的人不能叫熟人，只能算是熟悉的陌生人如果这些熟悉的陌生人来敲你家的门，你会怎么办？（课件:问号）——不开门为什么？——不能给陌生人开门（你很有警惕性）——如果是坏人怎么办？（你心中的警惕灯已经亮了）大家说的都非常好。不知道做起来会怎么样呢？ （3） 看视频、猜结果。 师：中央电视台就针对儿童的警惕性，专门做了一项测试，想看吗？——想我们一起来看（课件：视频页面——快递员敲门）你看到了什么？——小女孩独自在家，快递员来送快递你猜她会不会开门？——不开（开）如果是你的话，你会不会开门——不开继续往下看，到底小女孩会不会开门呢？（继续播放视频）门开了吗？——开了她的警惕性怎么样？——不高视频中，小女孩除了开门，还有哪些地方做的也不好？——拿笔签字为什么不把门关上？（给了快递员进门的机会，警惕性不高）——快递员说天气太热了，就让他进门（轻易相信快递员的话，也能看出他的警惕性不高）——透露给陌生人自己一个人在家（几句话就透露了自己的情况）万一快递员就是坏人，想一想她这样做会有什么危险？——如果是坏人，会抢走他们家的钱