初中心理健康教学设计：朋友，伴我同行

教学 内容 朋友，伴我同行 授课 年级 八年级 姓 名 单位 组别 人际关系 教学 目标 1、 认识到朋友之间的差异并不是阻碍友谊发展的重要因素； 2、 面对差异和友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找到自己被欣赏的品质 3、在体验舍弃友谊的过程中感受到不舍，从而激发帮助方式的多样化。 重点 通过观看视频和提问反思，认识到面对友谊中的变化，我们要注重自身的成长，找到自己被欣赏的品质 难点 同上 教 学 设 计 教师活动 教学意图 1、 导入： 小视频：《小猫与大狗》 提问：即使不是同类生物，有没有妨碍他们友好相处？ 小结：差异是普遍存在的，只要有适当的方式方法，都能达到友好相处。朋友之间怎么做到“和而不同”呢？ 二、新课 （一）和而不同 判断题，朋友之间，哪些“差异”能接受，哪些不能接受？ 1.兴趣爱好不同：我喜欢画画VS他/她喜欢追星 2.性格不同：我比较安静内向VS他/她比较爱热闹 3.习惯不同：我习惯把东西都收拾得整洁而有序 VS 他/她觉得凌乱和随意一些也没关系 4.观念不同：我认为“每个人都应该遵守规则”VS他/她认为“钻空子占便宜是人之常情” 我可以这样看待：差异，让我增加了见识（兴趣爱好）；让我更有弹性（性格）；让我更能接纳他人；让我学会跟不同的人相处。 小结：没有标准答案，关键在于我们是怎么看待这些差异，是否会触及到我们的底线。 （2） 相伴成长 （1） 故事：李智和秦感从小学就是好友，然而他们有很多的不同……秦感最近偷偷抽烟，认为“抽烟是一种成熟的表现，对将来步入社会有帮助”，还经常叫上李智一起抽烟。……秦感觉得李智过于清高，李智觉得秦感故作成熟，他们之间矛盾频发……由此越来越疏远…… Q：你会怎么选择：1.断交 2.帮助 3.……（自由补充）-- Q：1.想到“断交”，你的感受是什么？ 2. 李智和秦感的关系从“尝试接纳”到“矛盾冲突”最后到“疏远”，最根本的原因是什么？？ （不是“抽烟”本身，而是在对方面前，自己变得越来越差劲，对方瞧不起自己；逐渐滋生的差异，是因为2人的成长速度不同，方向不同；） 小结：良好的友谊，是我们既能不断自我成长，还能让彼此变得更好。 Q:李智如何有效的帮助秦感？除了劝他“不要抽烟”，还可以做什么？ （2）电影《夏日友晴天》片段 1）小海怪路卡从小就被教育“陆地的生活很危险”，对于变身人形充满恐惧，一次偶然，遇到了开朗、独立、勇敢的艾伯托，马上成了好朋友。艾伯托带着他见识了很多新奇的事物…… 2）艾伯托发现路卡和茱莉亚总是一起看书、聊天，自己似乎越来越插不上话，路卡居然还想要去上学读书，那么，“环游世界”的梦想呢？嫉妒的艾伯托想让茱莉亚知道他们是海怪，让路卡回到自己的身边，…… Ｑ：1艾伯托想通过这样的方式让路卡回到自己的身边，是否有用？ 2. 让路卡和艾伯托成为好朋友的关键是什么？路卡欣赏艾伯托的哪些方面？ 小结：成长会带来差异，别人的加入也可能带来友谊的危机，友谊长久的秘诀就是，找到你和朋友之间相互欣赏的品质，并不断自我成长。 （3）课堂心语 朋友之间的差异是普遍存在的。 交朋友的过程也是一个成长的过程，找到自己被欣赏的品质，并不断自我成长，才可能达到“和而不同”，相伴成长。 引入差异 让学生初步感受朋友之间的各种差异，体会到差异即使存在也不一定会友谊破裂；也能合理的看到与差异相处时，自身也有所成长。 通过先做选择，让学生体会因差异而割舍友谊带来的感受 通过分析，认识到在面对差异时，我们都有过努力，但在相处时若感到自己在朋友面前变得低微，友谊的根基就会逐渐丧失；认识到良好的友谊应该时“我好，你也好” 观看视频，通过反思认识到当“别人的加入带来友谊的变化”时，应注重自身的成长，找到自己被欣赏的品质 3 学科网（北京）股份有限公司 $$