第二章《声现象》复习 --2023-2024学年鲁科版物理八年级上学期

第二章《声现象》复习 物体的振动 真空？ 接收处—人耳 介质 20Hz~20000Hz （波） 响度？ 人如何听到的声音？ 2 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com ①声音的产生：由于物体的振动而产生的。 ②声源：振动发声的物体（或正在发声的物体） ③固体、液体、气体均能发声 转换法 （2020•济宁）以下与声现象有关的几个实验中，能说明声音产生原因的是（　　） 实验： ①放在钟罩内的闹钟正在响铃，在抽取钟罩内的空气的过程中，铃声逐渐减小； ②将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅； ③吹笛子时，手指按住不同的孔会发出不同的声音； ④在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条来回弯曲的细线。 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ B 探究:声音的传播 观察:在抽气的过程中,你听到的铃声有何变化? 猜想:如果玻璃罩内的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗? 理想实验法 声音在不同介质中的传播速度 声音的传播是需要 的，它既可以在气体中传播，也可以在 体和__ 体中传播，声音 在真空中传播。声音在介质中以___的形式传播。 声音在三种不同状态的物体中传播速度的关系是 ，声音在空气中的传播速度还与 有关，声音在空气中的传播速度是 。 介质 固 液 V固> V液> V气 温度 340m/s 波 不能 人耳的结构 乐音：有规律的，好听悦耳，使人愉悦的声音。 噪声：无规律，难听刺耳，让人心烦的声音。从环境保护上，凡是妨碍他人工作、学习、休息的声音都是噪声。 思考：所有的声音我们都爱听吗？ 噪声的防治： 1、声源处减弱 2、传播过程中减弱 3、人耳处减弱 思考：自然界中的声音，我们人耳都能听得到吗？ 声波的频率： 自然界：10-4～1012Hz 正常人耳朵：20～20000Hz 频率低于20Hz的声音称为次声； 频率高于20000Hz的声音称为超声。 声波能够传递信息和能量。 声的特性 声音的三要素 音调：声音的高低 响度：声音的大小 音色：发声体的区别 频率 振幅 材质 观察音叉的波形，有什么变化？ 500Hz 1000Hz 1500Hz 音叉 钢琴 长笛 不同乐器发出响度、音调相同的声音，其波形的振幅、疏密程度（频率）是相同的，只是波的形状不同，既音色不同。 都发C调的1（do），比较各波形有何异同。 练习：探究声音的特性 将甲、乙、丙三个音叉发出的声音信号输入示波器，相同屏幕内显示的波形如图所示，可见____音叉发出声音的音调高，____音叉发出声音的响度小。 丙 甲 1．（2020•海南）中考期间，考场附近禁止喧哗，是为了在哪个环节控制噪声（　　） A．声源处 B．传播途中 C．人耳处 D．考场门口 A 2．（2020•福建）下列词语中，形容声音响度小的是（　　） A．震耳欲聋 B．声如洪钟 C．轻声细语 D．鼾声如雷 C 3．（2020•新疆）同学们都说小红和小兰说话声音很像，主要指她们两个人说话时声音的（　　） A．音调相近 B．频率相近 C．音色相近 D．响度相近 C 4．（2020•朝阳）疫情期间，村书记杨百顺每天都通过大喇叭向村民通报疫情，下列说法正确的是（　　） A．村民能听到杨百顺的声音，是因为空气能传声 B．杨百顺说话时，他发出的声音是大喇叭振动产生的 C．村民听到杨百顺的声音后，对战胜疫情充满信心，说明声音能够传递能量 D．村民根据音调，判断出讲话的人是杨百顺 A 5．（2020•营口）下列关于声现象的说法正确的是（　　） A．只要物体振动，人们就能听到声音 B．“教学楼内请轻声慢步”，其中“轻声”是指音调低 C．通常情况下声音在空气中传播最快 D．开会时将手机设置为静音，这是在声源处减弱噪声 D 6．在学校组织的文艺汇演中，小希用二胡演奏了《二泉映月》，如图所示．演奏过程中，她不断变换手指在琴弦上的位置，其目的是为了改变（　　） A．声音的响度 B．声音的音色 C．声音的音调 D．琴弦的振幅 C 7．同学们对“声音的产生和传播”有下