托管课程：12 音乐七彩瓶（课件+教案） 小学科学课后托管服务拓展课程

音 乐 七彩瓶 1 实验注意事项 1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材 2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进 入实验室。 3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观 察，精心操作，积极思考实验中的问题。 4.在实验结束后，记得保持好自己座位上 的清洁，检查完毕后再离开。 2 实验目的 1.了解七彩音乐瓶 2.学习音调的原理 3.在科学实验中激发孩子学习 科学的兴趣，培养孩子的科学 思维。 3 课堂导入 4 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetuer adipiscing elit. Maecenas porttitor congue massa. 添加标题文本 点击此处 添加文本信息 小朋友们，老师现在正在说话。你们是否有想过声音是怎么产生的吗？ 5 老师请3名同学上台，将3根尺子交给3名小朋友。第一次实验，大家把尺子露出桌面一半平放什么都不做。第二次实验，拨动尺子。观察，有什么发现？ 6 结论：尺子在被拨动的情况下，会发生 振动。物体在振动的时候会发出声音。 7 声音是由物体振动产生的声波。是通过介质传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。 8 乐器同样也是因为振动产生的声音，为什么它们能发出不同美妙的声音呢？ 9 音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关。 滑轮是一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳、胶带、钢索、链条等）所组成的可以绕着中心轴旋转的简单机械叫做滑轮。 10 实验环节 11 请大家检查一下配件哦！ 12 实验步骤一：如图安装滴管底座并放入所有滴管 13 实验步骤二：大家可以将不同的色素混合，放入滴管中，等待看看会变成什么颜色呢？ 14 实验步骤三：在杯中加入不同量的水并加入色素 15 实验步骤四：拿出固体敲击管，发出不同的声音 16 总结环节 17 七彩音乐瓶利用的是音调的原理实现的。声音是由振动产生的，当我们敲击试管，试管产生了振动便发出了声音。而我们敲击不同的试管，不同的试管会发出不同的声音是因为其内部装的水量不同，振动的音频不同，所以产生的频率就不同。 实验报告 18 知识扩展 认识古代的乐器——编钟 汉族古代大型打击乐器   ，编钟兴起 于夏朝，盛于春秋战国直至秦汉。中国是制造和使用乐钟最早的国家。它用青铜铸成，由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。引在木架上悬挂一组音调高低不同的铜钟，由侍女用小木槌敲打奏乐。 谢 谢 大 家 20 100860.805 $$ 音乐七彩瓶教案 （知识点：音调） 一、教学目标 三维目标 【知识与能力】通过对音乐七彩瓶实验的探究，了解对音乐七彩瓶的认识。 【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。 【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。 二、教学重点与难点 【教学重点】 让学生懂得音乐七彩瓶的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。 【教学难点】 掌握音调的原理。 三、教学方法： 提问法、演示法、实验法、讨论式教学法 四、教学准备： 实验器材：音乐七彩瓶实验材料包； 对应的PPT课件一份。 五、教学过程： （课堂纪律、规矩强调） 师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。猜猜我们今天要上什么内容呢？ 生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！ 师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！ 师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。 1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。 2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。 3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。 4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。 以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？ 生：能！ 师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？ 生：能（大声） （课堂导入） 师：小朋友们，老师现在正在说话。你们是否有想过声音是怎么产生的吗？ （PPT第5张） 生：老师，应该是喉咙产生的吧？ 师：真的是这样吗？接下来我们做一个实验来探究一下吧。 生：好。 师：老师请3名同学上台，将3根尺子交给3名小朋友。第一次实验，大家把尺子露出桌面一半平放什么都不做。第二次实验，拨动尺子。观察，有什么发现？（PPT第6张） 生：老师，好像尺子振动的时候就会有声音呀。 师：回答正确哦！看来这位小朋友有观察细节啊！。大家掌声鼓励一下吧。 生：好。 师：我们可以得出结论：尺子在被拨动的情况下，会发生振动。物体在振