4.19 造一张纸（教学课件）科学青岛版五四制四年级上册（新教材）

19.造一张纸 四年级上册第四单元 青岛版五四制 1 目录 1 明确问题 2 制定方案 3 实施方案 4 展示评价 5 回顾.练习 科学观念：1.知道造纸术是我国古代四大发明之一；了解西汉灞桥纸粗糙、东汉蔡伦改进造纸术。2. 掌握古代手工造纸八大流程；理解再生纸制作原理，知道废纸再造属于物理变化，构成纸的物质没有改变。3. 认识再生纸的价值，明白造纸消耗植物资源，理解节约用纸的意义。 科学思维：1.能对比灞桥纸与蔡侯纸的差异，推理蔡伦改进造纸术的优势；能根据古代造纸流程，迁移设计再生纸制作方案。2. 能在动手实验中发现造纸问题，自主分析原因、提出改进方法，形成“发现问题—优化方案”的工程思维。 探究实践：1.通过小组交流，自主梳理再生纸实验器材、讨论确定实验方案，能按照步骤，合作完成再生纸制作。2. 能如实记录实验现象，完成问题研讨、实验改进记录表，在造出的再生纸上书写测试，评估纸张效果。 态度责任：1.感受我国古代造纸术的伟大，萌发民族自豪感；在体验造纸的繁琐工序中体会纸张来之不易。2. 树立节约用纸、废纸回收再利用的环保意识，能在生活中践行节约用纸、回收废纸。 核心素养 1.明确问题 学习任务 聚焦 纸的用途 我们的生活离不开纸，它早已渗透在衣食住行的方方面面。从传承文明的载体到装点生活的工具，纸的用途究竟有哪些呢？ 聚焦 书写文字 承载千年文脉，记录思想与情感，是传承文化的重要载体，让文字得以跨越时空留存。 印刷书籍 传播知识与智慧，让文化得以广泛流传，成为人类文明进步的阶梯与基石。 包装物品 保护商品安全，增添美观与心意，是生活中不可或缺的实用材料与装饰手段。 绘画创作 描绘山河美景，抒发艺术情怀，赋予纸张独特的审美价值与艺术生命力。 清洁卫生 保持环境洁净，便利日常生活，是维护个人健康与公共卫生的重要保障。 聚焦 四大发明之一：造纸术 造纸术是中国古代劳动人民长期经验的积累与智慧的结晶。它的诞生不仅革新了文字的载体形式，更打破了知识传播的时空壁垒，成为中华文明传承的基石，对世界文明的进程产生了不可估量的深远影响。 聚焦 2.制定方案 学习任务 任务一： 了解古代的造纸术。 制定方案 任务一：了解古代的造纸术。 制定方案 任务一：了解古代的造纸术。 制定方案 古代的纸：灞桥纸 西汉灞桥纸残片（出土文物实拍） 1957年出土于西安灞桥，是世界上现存最早的植物纤维纸，将造纸术的历史向前推进了两百多年。 早在西汉时期，我国已出现早期的纸制品。灞桥纸以麻类纤维为原料，虽质地粗糙，却标志着人类造纸技术的开端，是造纸术从无到有的关键见证。 任务一：了解古代的造纸术。 制定方案 灞桥纸的核心特征 色呈黄褐，古朴自然 未经漂白处理，因年代久远与原料特性呈现暗黄色调，无后世纸张的洁白细腻，尽显古拙之美。 质地粗糙，纤维疏松 由麻纤维制成，纤维分布不均且结合松散，纸面凹凸不平，体现了早期造纸工艺的原始与质朴。 仅作粗用，难承笔墨 因吸墨性差且表面粗糙，难以用于书写记录，主要用于包裹物品、衬垫等日常实用场景。 任务一：了解古代的造纸术。 制定方案 蔡伦改进造纸术 蔡伦（约61-121年） 东汉宦官，造纸术革新者 “蔡侯纸” 质地柔韧，便于书写与流传 东汉元兴元年（105年），蔡伦在前人经验基础上，创造性地改进了造纸工艺，使纸张成为了便捷、廉价的书写载体，深刻影响了中华文明乃至世界文明的发展进程。 任务一：了解古代的造纸术。 制定方案 变废为宝，降低成本 摒弃昂贵的丝絮原料，大胆选用树皮、麻头、破布、旧渔网等廉价易得的材料，极大降低了造纸成本，让纸张从贵族专属走向大众普及。 工艺改良，质优宜书 改进了沤、捣、抄等工序，造出的纸张质地轻薄柔韧、色泽洁白均匀，完全满足书写需求，被称为“蔡侯纸”，成为后世纸张的雏形。 制定方案 任务一：了解古代的造纸术。 制定方案 古法造纸流程回顾 切料 选材破竹，将竹材截成段，再劈成竹片，为后续工序备料。 清洗 涤荡竹料表面的尘垢与青皮，洗净杂质，保证原料纯净。 浸泡 将竹料浸入水中，利用水的浸润作用软化纤维，便于后续加工。 蒸煮 以烈火烹煮，辅以草木灰，去除胶质与杂质，使纤维分散。 舂捣 用碓臼反复捶打，将蒸煮后的竹料捣碎成泥状，细化纤维。 打浆 将纸浆置于水中，充分搅拌，使纤维均匀悬浮，形成纸浆溶液。 抄纸 以竹帘捞取纸浆，左右晃动使纤维交织，形成湿纸膜。 晾晒 将湿纸膜贴于焙壁或置于通风处，自然风干后揭下成纸。 任务一：了解古代的造纸术。 任务二： 制定造纸方案。 制定方案 任务二：制定造纸方案。 制定方案 任务二：制定造纸方案。 制定方案 动手实践：制造再生纸 古人以树皮、麻头为料，经沤、煮、捣、抄成纸。今日我们不必远赴山林寻材，只需巧用身边的废旧纸张，便可复刻这份古老的智慧，亲手造出一张独一无二的再生纸。 任务二：制定造纸方案。 制定方案 设计实验方案 材料 小组探讨： 原料：回收纸张的种类选择与配比？ 工具：制浆、成型与脱水所需的器具筹备； 辅料准备：是否需要添加增强韧性的材料？ 方案 梳理操作流程： 流程：碎纸、制浆、抄纸、脱水的先后顺序； 细节：搅拌时长与纸浆浓度的控制要点； 安全规范：操作过程中的注意事项与分工。 任务二：制定造纸方案。 制定方案 任务二：制定造纸方案。 制定方案 实验器材清单 01 废旧纸张 回收旧报纸、作业本等各类废纸，作为再生纸的原料基底，是古法造纸实验的基础物料。 02 水盆 用于盛放松散的清水，将撕碎的纸张浸泡其中，使其充分吸水软化，为后续打浆做准备。 03 搅拌器 用于将浸泡后的纸张充分搅拌成絮状纸浆，使纤维均匀分散，确保纸张成型的细腻度。 04 抄纸网框 古法造纸的核心成型工具，用于从纸浆中捞取纤维层，滤出多余水分，形成湿纸坯。 05 勺子 用于定量舀取纸浆，控制倒入网框的浆量，确保纸张厚薄均匀，亦可辅助搅拌纸浆。 06 抹布 用于擦拭操作台水渍，清理网框边缘多余水分，保持操作环境整洁，助力纸张干燥。 任务二：制定造纸方案。 制定方案 撕纸 将收集的废纸撕成细小碎片，扩大接触面积，为后续的浸泡与分解做好充分准备。 浸泡 将碎纸片放入清水中充分浸泡，使其吸水软化，让植物纤维充分舒展，便于后续分解。 打浆 用搅拌器将软化的纸片搅打成均匀细腻的纸浆，使纤维充分分散，形成稳定的悬浮液。 抄纸 手持网框从纸浆中轻轻捞起，左右晃动使纤维均匀附着，在网面形成一层薄薄的湿纸。 晾晒 将成型的湿纸小心取下，置于通风阴凉处自然晾干，待水分蒸发后，一张再生纸便制成了。 3.实施方案 学习任务 任务一： 制造再生纸。 制定方案 实施方案 任务一：制造再生纸。 实施方案 任务一：制造再生纸。 实施方案 任务一：制造再生纸。 实验现象分享 “哪个小组愿意分享你们的实验结果？” 仔细观察你们造出的纸张：它呈现出怎样的色泽与纹理？是否保留了植物纤维的自然肌理与质感？ 轻触纸面感受细节：厚薄是否均匀？表面是粗糙还是细腻？纸张是否具备一定的韧性与强度？ 动笔体验书写效果：墨水是否容易晕染？纸面吸墨性如何？书写时是否顺滑流畅？ 任务二： 改进造纸方法。 制定方案 实施方案 任务二：改进造纸方法 厚薄不均 抄纸时纸浆分散不均，滤网滤水速度不一，导致纸面疏密有别。尝试充分搅拌均匀纸浆，或调整抄纸时的晃动幅度，让纤维在滤网中平铺更匀称。 韧性不足 纸浆浓度过稀或纤维过短，缺乏足够的交织力。可尝试添加少量植物纤维增强剂，或延长纸浆的打浆时间，让纤维更柔韧，结合更紧密。 4.展示评价 学习任务 反思 反思 评价 5.回顾.练习 学习任务 一、选择题。 练习 1. 我国古代四大发明之一造纸术，东汉时期改进造纸技术的是（ ） A. 毕昇 B.祖冲之 C. 张衡 D. 蔡伦 B 一、选择题。 练习 2. 西汉的灞桥纸最大的缺点是（ ） A. 原料很难获取 B. 质地粗糙，不适合书写 C. 无法保存 D. 原材料价格十分昂贵 A 一、选择题。 练习 3. 下面不属于蔡伦造纸选用的原材料是（ ） A. 树皮 B. 麻头 C. 黄金矿石 D. 破布、旧渔网 B 二、判断题。 练习 1. 古代手工造纸工序繁多，一张纸的制作要经过很多道工序。（ ） 2. 抄纸的时候，网框倾斜快速抖动，更容易做出厚薄均匀的纸。（ ） 3. 再生纸依旧依靠植物纤维，所以废纸可以重新再造纸张。（ ） 4. 节约用纸、回收废纸，可以减少树木资源的消耗。（ ） 5. 我们造出的再生纸成品效果差，就说明实验完全失败，不需要分析原因。（ ） √ × √ × √ 三、综合题。 练习 1.做完造纸实验之后，你觉得纸张来之不易。请写出校园中两条节约用纸的具体做法。 作业本双面书写；废旧纸张投放废纸回收箱；草稿纸充分用完再丢弃。 总结 造一张纸 1. 造纸术：四大发明之一 西汉：灞桥纸（粗糙） 东汉：蔡伦→蔡侯纸（树皮、麻头、破布、旧渔网） 2. 古法造纸：切料→清洗→浸泡→蒸煮→舂捣→打浆→抄纸→晾晒 3. 再生纸制作：撕纸→浸泡→打浆→抄纸→晾晒 变化：物理变化（物质不变，形态改变） 责任：节约用纸、废纸回收 科学态度 合作学习 评价 感谢您的聆听 THANKS 青岛版五四制 46 $的发明，既方便了人们书写，又促进了文化传播。家长可以将撕碎的纸片和少量水混合，用搅拌机搅碎的方法来制作纸浆。第二步，铺江需将均匀溶解的纸浆轻铺一层在成型网上。然后可以添加干花，做成花草纸，或者用色素进行创意染色，最后固定晾干就完成了。传统的造纸术是由蔡伦进行改进，以树皮普遍使用为纪念蔡伦的工具，后人把这种纸叫做蔡侯纸。造纸术的发明既方便了人们书写，又促进了文化传播。家长可以将撕碎的纸片和少量水混合，用搅拌机搅碎的方法来制作纸浆。第二步，铺浆需将均匀溶解的纸浆轻铺一层在成型网上，然后可以添加干花做成花草纸，或者用色素进行创意染色，最后固定晾干就完成了。传统的造纸术是由蔡伦进行改进，以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，经过搓、捣、抄、烘等工艺流程，这种方法制作出的纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的工具，后人把这种纸叫做蔡侯纸。造纸术的发明，既方便了人们书写，又促进了文化传播。家长可以将撕碎的纸片和少量水混合，用搅拌机搅碎的方法来制作纸浆。第二步，铺浆需将均匀溶解的纸浆轻铺一层在成型网上，然后可以添加干花做成花草纸，或者用色素进行创意染色，最后固定晾干就完成了。传统的造纸术是由蔡伦进行改进，以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料，经过挫、捣、炒、烘等工艺流程，这种方法制作出的纸，原料容易找到，就很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。为纪念蔡伦的工具，后人把这种纸叫做蔡侯纸。 写了多少内容，不到三卷，换成锦帛道士清可寻常人根本用不起。纸并非今日才有，只是过去的纸粗脆难写，也没有一套人人都能照做的方法。你想。重新造纸，不要让纸更轻、更便宜，也更容易制造。先留下都是没人要的废物。布虽然破了，里面的纤维还在，把它们拆散再重新结合，也许就能成为纸。树皮最硬，要多泡几日。破布和旧网已经松软，不能泡的太久。只留里面柔韧的部分硬皮混进去，纸面就会出现硬块和孔洞。这些也要全部挑掉，留下一个硬结。最后就可能坏掉。一张纸还不够，要主道。能轻易撕开，又不能烂成泥。已经等了这么久还不行吗？继续导。什么时候水中没有结节。什么时候才停又失败了。这里厚，那里薄，粗布各处排水不同，双手也控制不了每次捞起的分量。做一张能够均匀滤水的竹联，缝隙太宽，纤维会漏下去，太窄水又流不出去。向前一次，向后一次，左右轻晃成型了。抬得太快，纸浆会聚到一边。晃得太重，纤维又会散开，入水角度、晃动次数和停留时间都要记下。为什么不直接拿去晒？试纸含水太多，外面先干，里面后干，纸张收缩不一就会起皱开裂。先缓缓加压把水排出去，不能一下压到底。否则纸层容易粘的太紧。已经降至了却还是不好，嫌江还不够细，素纤维也没有完全散开，重新倒浆，每次抄取前都要把浆搅匀。这次成了只剩一次。还不能算方法。纸已经能写，为什么还要继续试？只有我们能做成，那只是我们的手艺，换一批人照着记录也能做成才叫方法。只按上面的步骤做。不要问我们临床。在僵持中停的太久，抄举之前没有重新搅浆，护纤维全沉到了池底，换了地方，换了原料，也换了人，还是做成了，现在才能把方法交出去。比如减轻也不必耗费。淄博其他作坊也能制造吗？不同工匠已经重复制成，原料可以变化，但每一步都必须清楚。将方法呈报陛下，命宫中作坊依照此法示贽。先生，这张纸贵吗？他原本。只是树皮、麻头、破布和一张没人要的旧鱼网。若我写错了。那就改过再写一次。下一张将再搅匀。一些纸不该只在这里做成，也要让后来的人一直做得成。