托管课程：7橡皮筋飞机（课件+素材） 小学科学课后托管服务拓展课程

橡皮筋 雷鸟飞机 注意事项 1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材 2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进 入实验室。 3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观 察，精心操作，积极思考实验中的问题。 4.在实验结束后，记得保持好自己座位上 的清洁，检查完毕后再离开。 实验目的 1.了解飞机 2.学习伯努利原理 3.在科学实验中激发孩子学习 科学的兴趣，培养孩子的科学 思维。 课堂导入 小朋友们，我们来猜一个谜语吧！ 谜面： 天上飞，不是鸟，前边翅膀大， 后边翅膀小， 喝饱汽油飞得高。 （打一交通工具） 谜底：飞机 提出疑问 小朋友们，你们了解飞机吗？ 小知识答疑 飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。自从飞机发明以后，飞机日益成为现代文明不可缺少的工具。它深刻的改变和影响了人们的生活，开启了人们征服蓝天历史 提出疑问 为什么飞机能够飞上天呢？ 小知识答疑 上升是根据伯努利原理，即流体的流速越大，其压强越小；流速越小，其压强越大。机翼的侧剖面是一个上缘向上拱起，下缘基本平直的形状。所以气流吹过机翼上下表面而且要同时从机翼前端到达后端，从上缘经过的气流速度就要比下缘的快（因为上缘弧度大，弧长较长，就是说距离较远）。按照物理学的伯努利方程：同样是流过某个表面的流体，速度快的对这个表面产生的压强要小。因此就得出机翼上表面大气压强比下表面的要小的结论，这样子就产生了升力，升力达到一定程度飞机就可以离地而起。 思考 今天我们的科学课要来制作一架飞机。想一想，它是如何飞起来的呢？ 实验环节 小朋友们，你们要检查好配件哦！ 总结环节 实验报告 橡皮筋雷鸟飞机利用的是伯努利的原理实现的。当我们把飞机抛射出去的时候，飞机模型的机翼的设置是有弧度的。当飞机在空中飞翔的时候，因为机翼上表面的流速快，压强小。导致下表面空气的压强大，就会流向上方，托起飞机，导致飞机可以升起来。 知识扩展 生活中不同的飞机 保护国家的战斗机 载人使用的 民航飞机 谢谢大家 $$ 橡皮筋雷鸟飞机教案 （知识点：伯努利原理） 一、教学目标 三维目标 【知识与能力】通过对飞机实验的探究，了解对飞机的认识。 【过程与方法】锻炼孩子们的观察能力、思考能力、创造能力及动手能力。 【情感、态度与价值观】通过孩子们在实际操作的过程，让孩子们体会到科普的趣味性，爱上科学。 二、教学重点与难点 【教学重点】 让学生懂得飞机的原理，并由此激发孩子们对科学的好奇心。 【教学难点】 掌握伯努利原理。 三、教学方法： 提问法、演示法、实验法、讨论式教学法 四、教学准备： 实验器材：飞机实验材料包； 对应的PPT课件一份。 五、教学过程： （课堂纪律、规矩强调） 师：小朋友们好~今天又到了我们开心的科学课。猜猜我们今天要上什么内容呢？ 生：制造机器人！制造玩具！做化学小实验！ 师：你们猜的都是科学课以后会上的内容，我们今天要上的内容是一项伟大的创造！ 师：不过在上课之前，老师对你们有几点要求。 1.实验前有序进入实验室，不能乱碰器材。 2.进入实验室要穿戴整洁，不可带食物进入实验室。 3.实验过程中要听从老师的指导，仔细观察，精心操作，积极思考实验中的问题。 4.在实验结束后，记得保持好自己座位上的清洁，检查完毕后再离开。 以上就是我们这节科学课，老师对大家的要求，你们能做到吗？ 生：能！ 师：信心好像不是很足！大声地告诉老师，能不能做到？ 生：能（大声） （课堂导入） 师：小朋友们，我们来猜一个谜语吧！好吗？（PPT第5张） 生：老师，好啊。 师：那你们可要听好哦。谜面：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。 （打一交通工具）大家猜一猜哦！ 生：老师，我知道了！是飞机！ 师：恭喜这位小朋友回答正确，大家掌声鼓励一下吧。 生：好。 师：没错，谜底就是飞机。（PPT第6张） 师：小朋友们，你们了解飞机吗？（PPT第7张） 生：老师，飞机是可以在天上飞的。 师：回答正确。但是这还不够完整。飞机是20世纪初最重大的发明之一，公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会（FAI）所认可，同年他们创办了“莱特飞机公司”。自从飞机发明以后，飞机日益成为现代文明不可缺少的工具。它深刻的改变和影响了人们的生活，开启了人们征服蓝天历史。大家明白了吗？（PPT第8张） 生：明白了，老师。 师：为什么飞机能够飞上天呢？（PPT第9张） 生：老师，因为有汽油！而且和飞机的机翼有关。 师：回答得很好。但机翼的设置是跟伯努利原理有关。上升是根