2023届高考地理二轮专题复习公开课-流水地貌看冲淤-教学设计

《流水地貌看冲淤》教学设计 一、课程 标准 1.3 结合实例，解释外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。 二、教学 目标 1．理解河流冲淤的原理，并分析其影响因素。 2．掌握河流冲淤对河床形态及地貌的影响。 3．分析不同时期、不同河段河流冲淤的变化。 三、教材 分析 本专题选自高中地理教材内容为选择性必修1第二章《岩石圈物质循环》第二节《地表形态的变化》的“外力作用与地表形态”，其中“流水作用与地表形态”是重点也是难点内容，要求学生通过教师提供的资料和小组合作学习、探究讨论，让学生对河流侵蚀和堆积地貌定义和特点有个初步了解，并通过比较河流侵蚀与堆积两个不同地质作用对自然地理环境的影响差异，从而了解不同的外力作用可以产生不同的地理环境。 四、设计 思路 本节教学设计以微专题的形式呈现，以河流的冲淤为例分析流水侵蚀和堆积作用对不同区域不同时段以及不同情况下流水作用对地貌的影响，突出流水地貌的重要性。它是外力作用对地表形态影响的一种结果，固然要学会进行原因分析，并对其过程进行指导性描述。本节课从“高山峡谷段”、“河流交汇处”、“入海口处”三个不同类型区域对河流冲淤结果进行分析，并结合人类活动对地貌的影响，以“水库的修建对河流冲淤的影响”作为情境材料，帮助学生建立正确的人地关系，采取正确的发展策略和措施，达到可持续发展。 五、教学 方法 自主学习法、合作探究法、归纳总结法 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （展示图片） 大自然以亿万年的沉淀孕育了我们生命的长河，长江发源于青藏高原唐古拉山，这里到处是高原湿地沼泽，从长江源头的沱沱河，顺着密网如织的水系而下，我们会看到位于长江上游江面狭窄、岩壁高峻、流水湍急的虎跳峡，我们会看到位于长江中下游宽广的平原上，“曲流”的壮丽景观，我们也会看到河口“三角洲”。同一条河流流经之地为什么地貌景观差异如此之大？今天我们通过就河流的冲淤原理来复习流水地貌。 欣赏图片，感受不同的地貌，思考成因。 激发学生的兴趣，引入主题。 【探究1】高山峡谷段 1．某河发源于美国内陆高山，河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。7月后主要受降水补给，降水多为暴雨。该河段流量和含沙量年内变化大，但河面宽度变化不明显。下图示意该河段典型河流断面不同时间的水体形态。 （1）对该河段河面宽度变化不明显的现象作出合理的解释。 （2）指出4～6月该断面河水深度的变化特征，并说明原因。 （3）分析8月该河段河底淤积的原因。 （1）（地壳抬升，）河流下切（未摆动）； 单一岩性（岩性相近）河岸，河岸直立。 （2）变化特征：深度增加。原因：融雪补给为主，流量持续增长，水位上升；融雪补给为主，含沙量低，流速持续加快，侵蚀河床。 （3）降水补给，（坡面侵蚀强，）河水含沙量高；径流量与流速变率大，流速降低时泥沙快速淤积。 通过对河流断面不同特征变化的原因分析，考查学生对河流冲淤形成原理的把握，培养学生综合思维能力。 归纳提升 河道宽度、深度冲淤特征 【探究2】河流交汇处 2．黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段，全长132.5千米。该河段左岸有汾河、涑水河，右岸有渭河等支流汇入。河道摆动频繁，冲淤变化剧烈，为典型的堆积性游荡河道。下图为黄河小北干流河段示意图。 （1）黄河小北干流为堆积性游荡河道，是因为 该河段河流（ ） A．流量大，含沙量季节变化小 B．流量大，含沙量季节变化大 C．含沙量大，流量季节变化小 D．含沙量大，流量季节变化大 （2）北干流河道中段河道宽度变化不明显的主要影响因素有（ ） ①河水流量②支流汇入③沿岸地貌 ④两岸岩性 A．①②B．②③C．③④D．①④ （3）渭河是黄河最大的支流，流量和含沙量均较大，在主汛期，渭河的洪峰导致黄河小北干流（ ） A．含沙量剧增，摆幅增大 B．水流增大，流速加快 C．水位上升，淤积增强 D．侵蚀加强，河床加深 答案：D C C （1）考查河流水文特征；结合区域知识很容易得到含沙量大，径流变化大的特点。 （2）考查横向冲淤；可转化为“宽度变化小”，即侧蚀弱；且宽度随河岸变化小。 （3）考查河流交汇处的冲淤状况；考虑支流对干流水的顶托，导致干流流速变化。 利用黄河小北干流真实情境，引导学生思考河流交汇处的冲淤变化，提升学生的探究能力。 归纳提升 河流湖泊的顶托作用 顶托是一种地理现象。指支流水流被干流高水位所阻，形成的壅水现象。 易发生顶托作用的地区： 1、支流汇入干流处：如黄河下游汇入的支流因干流河床淤高，遇黄河涨水，支流来水就受到顶托。 2、河流注入湖泊处：湖水水位增高，