7.3.3 生物进化的原因课件2023-2024学年人教版生物八年级下册

生物进化的 原因 第三节 第七单元 第三章 生命起源和生物进化 学习目标 01 分析曼彻斯特地区桦尺蛾体色变化的原因，说出保护色对生物的保护作用(重点)。 02 尝试探究模拟保护色的形成过程，说出动物保护色的形成是生物进化的结果(难点)。 03 概述自然选择学说的主要内容，认同生物进化的观点(重点)。 04 尝试利用自然选择学说解释生物的进化(重点)。 2 在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？ 想一想，议一议 这是自然选择的结果。因为这个海岛上经常刮大风，那些有翅能飞但翅不够发达的昆虫，常常被大风吹到海里，所以生存和繁殖后代的机会较少。而无翅或残翅的昆虫，因为不能飞，就不容易被风吹到海里，生存和繁殖后代的机会就多。经过一段时间的自然选择，岛上无翅或残翅的昆虫就特别多。 污染后，浅色为变异类型。 桦尺蛾体色变化 未污染时，深色为变异类型。 1.曼彻斯特地区桦尺蛾体色变化现象的分析 一、分析生物进化的一个实例 时间 1850年 1950年 地点 英国曼彻斯特地区 环境 现象 分析原因 结论 林木葱茏，空气清新 烟雾弥漫，树皮被熏成黑褐色 浅色的桦尺蛾占多数，深色的桦尺蛾占少数。 深色的桦尺蛾占多数，浅色的桦尺蛾占少数。 树干颜色较浅，浅色桦尺蛾的体色与环境色彩一致，不易被敌害发现，数量较多；深色桦尺蛾的体色与环境色彩差别较大，易被敌害发现而被捕食，数量较少。 树干黑褐色，浅色桦尺蛾的体色与环境色彩差别较大，易被敌害发现而被捕食，数量较少；深色桦尺蛾由于体色与环境色彩一致，容易生存下来，数量较多。 桦尺蛾体色的变化是对生活环境的适应 (1)桦尺蛾体色变化现象 一、分析生物进化的一个实例 与树干颜色(环境色彩)差别较大的个体，易被前来捕食的鸟儿发现而被捕食。因此，体色与环境色彩相一致的个体容易生存下来。 ①实验现象 ②实验结论 数量相等的深色和浅色桦尺蛾同时放到黑的树干上，观察。 鸟飞过后，深色桦尺蛾逃过了灾难。 (2)桦尺蛾体色变化的实验探究 一、分析生物进化的一个实例 一、分析生物进化的一个实例 不易被其他动物发现，这对它们躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。 (1)概念 (2)举例 (3)意义 动物与周围环境色彩相似的体色。 2.保护色 一、分析生物进化的一个实例 动物保护色的形成是自然环境长期对动物进行选择的结果。 (1)提出问题 (2)作出假设 动物的保护色是怎样形成的？ (3)制订计划 见教材64页 3.模拟保护色的形成过程 一、分析生物进化的一个实例 注意：在开展模拟活动时，全组同学要严肃认真，相互配合，统一听从组长的指挥，要有条不紊，忙而不乱。 作为底色的彩色纸要求为单一颜色，这样有利于分析结果。小纸片的颜色要有多种。小纸片中的一种颜色要与彩色纸(或布)的颜色一致。 实验时一定要把自己想象成“捕食者”，在选择彩色小纸片时，不要事先观察小纸片的位置，一定不要特意寻找某一种颜色的小纸片。 要及时、如实记录小纸片的数量，并进行分析。 活动结束后，要对获得的数据进行统计和分析。 一、分析生物进化的一个实例 纸片的颜色 第一代 第二代 第三代 第四代 第五代 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 开始数目 幸存数目 红 25 10 40 12 48 15 60 19 76 23 黄 25 6 24 5 20 5 20 3 12 2 蓝 25 4 16 4 16 2 8 1 4 0 绿 25 5 20 4 16 3 12 2 8 0 以红色布料为背景做的探究实验的结果(供参考) (4)实施计划 一、分析生物进化的一个实例 第二代“幸存者”的颜色开始有了分化，有些颜色的“幸存者”的数量明显多于其他颜色的“幸存者”的数量，有些颜色甚至已经没有“幸存者”。到第五代时，可能仅剩下一种颜色的“幸存者”。 讨论1：在第一代和第五代中，分别是哪种颜色的“幸存者”最多？这与彩纸的颜色有什么关系？ 讨论2：第一代和第二代之间“幸存者”的数目有什么变化?第一代和第五代之间又有什么变化？ 和彩纸的颜色最接近的“幸存者”最多。小纸片的颜色与彩纸对比反差越大，越容易被发现并选出；小纸片的颜色与彩纸对比反差越小，越容易留存下来。 讨论3：比较第一代和第五代的“幸存者”，是否所有颜色都有“幸存者”？为什么？ 和环境颜色差异最大者几乎没有“幸存者”，因为这种颜色最容易被发现。 一、分析生物进化的一个实例 合作探究 1.通过“模拟保护色的形成过程”的实验，你能推测保护色的形成过程吗？从中你能简单分析生物进化的原因吗？ 动物都生活在一定的环境中，有些动物的体色与环境颜色接近，而有些动物的体色与环境颜色存在差异。