桂科版七年级下册《小报的完善与评价》教案

课题 《小报的完善与评价》教学设计 课时安排 1课时 课型 新授课 教学目标 1.掌握一些中文标点符号的输入方法，如省略号、引号、书名号等 2.学会在word中美化文章，设置字体、字号、颜色等 3.通过本节课的学习，培养学生的学习能力和一定的审美能力 教学重难点 教学重点：学会字体、字号、颜色等设置 教学难点：中文标点符号的输入 课前准备 课件PPT等 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入 同学们，相信大家之前的语文都学得很好，那么老师来猜猜你们能不能把下面的标点符号给认识全（PPT展示出顿号、破折号、省略号、书名号、双引号） 学生观看PPT，踊跃回答问题 复习巩固之前语文所学过的知识，为接下来学习输入标点符号做好铺垫 情境导入 好，看来大家语文基础都很扎实。那么现在老师来玩一个小游戏，这个游戏就是：老师给出一句话，接下来的九句话都由同学们自己说，然后我们用这十句话编成一个小故事写下来，前后要有一定的逻辑性，每句话不能超过15个字。注意，这里说第三句话和第九句话的同学的话里必须有顿号和 双引号。计时十分钟，现在开始！ （教师这时候负责在电脑上打出他们的“小故事”，如若在过程中同学不会编下一句话，则由老师进行说出） 学生开始抢答，自己动脑编出属于自己的“小故事” 情景导入，激发学生的学习兴趣，课堂以学生为主体，培养学生独立思考的能力。 探究新课 好啦，同学们刚才编的故事独具新颖，然而大家知不知道老师电脑打出的“小故事”里的顿号和双引号是怎么打出来的吗？如果不知道，仔细观察你们面前的键盘，看看你们是否能打得出故事里的顿号和双引号。打出这些之后再试试破折号、省略号、书名号 任务1：参考书本P36~P37上方的表表格，尝试打出相对应的标点符号 （教师派发文件，让同学们依据标点符号的名字打出对应的符号） 知道的同学积极回答，教师给予表扬，并奖励一颗星 鼓励学生自主发现，自我思考的能力 发现问题 大家都完成了吗？老师想请一位同学上台演示一下，并说一说如何输入的，并请同学们思考： 书名号的输入方法 双引号没有对应的两个键，它是怎么输入的呢 学生说一说自己是如何输入的，共同学习中文标点符号的输入方法 引导学生，让学生掌握中文标点符号的输入方法 修饰文字 好，刚才同学们完成得都很棒，那么接下来老师将你们刚才编写的故事发送给你们。接下来要做的一件事就是：美化这篇小故事！ 同学们的方法有很多，打开书本第37页“修饰文字”部分，给你们五分钟给这篇小故事进行美化，如果有不懂的可以问问周边会的同学，但是需要保持课堂纪律，要小声的说话 学生参考书本，学习修饰文字的方法 培养学生自主学习的能力 美化文章 展示几位同学的作品，评价 1. 文章的字体、字号保持一致的外观 2. 文章的标题要突出 3. 可以针对性的更改一些文字的颜色 讲解修饰的方法，在格式工具栏上，字体、字体大小、字体样式、字体颜色的设置 （注意：一定要选中需要修改的文字） 综合上面内容，演示操作 学生完善作品，继续美化 学生参与评价，学习美化的一些技能技巧 培养学生一定的审美能力 展示作品 展示学生作品 让学生保存并提交 欣赏同学的作品，上交作品 培养学生一定的审美能力 课堂小结 总结本课所学知识 1. 中文标点符号的输入 2. 文章的修饰（字体、字号、字体样式、字体颜色） 学生参与回顾 巩固知识 学科网（北京）股份有限公司 $$