6.1《芣苢》课件24张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。” 《诗经》用语言为我们描绘的美妙意境，从小便萦绕在我们心头，培育着我们的民族心，文化根。今天，让我们一起再次穿越时空，回到那个朴素而浪漫的时代，一起感悟这首《芣苢》诗歌。 一、导入 芣苢 劳动之美 教学目标 反复吟咏，感受诗歌叠章复沓的结构形式所表现出来的声情之美。 涵咏咀嚼，体味诗中六个表现劳动变化的动词的含义，想象诗歌以自然质朴的口语所表现出的富有生机活力的、欢快的采摘劳动场景。 感受诗歌体现的劳动者的苦与乐，体会古代劳动者的劳动热情和吃苦耐劳、积极进取的劳动精神。 3 芣苢——车前草 解题 芣苢，车前草，春夏生长，遍布于荒野路边，其嫩叶可食。有些地区用作饲料；全草与种子都可入药，能利尿、清热、止咳。可以说是一种易得又多用的食物。《芣苢》是周代人们采集芣苢时所唱的歌谣。 ▲ 先民们认为芣苢主子，采芣苢可以满足妇女们多子多孙的愿望。 芣 苢 《诗经》，是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌，共305篇。诗经的作者，绝大部分已无法考证。相传为尹吉甫采集、孔子编订。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数称为《诗三百》。西汉时期被尊为儒家经典，称为《诗经》，并沿用至今。 常识 1.《诗经》是我国最早的____________，收录了从__________到__________的诗歌，共______篇。《诗经》是我国_____________（风格）诗歌创作的源头，对我国诗歌的发展有着深远的影响。 。 任务单一：自测 8 2.下列句子中加点词的解释有误的一项是 (　　) A.采采芣苢(茂盛的样子) B.薄言采之(赶快,迅速地) C.薄言袺之(提起衣襟兜东西) D.薄言襭之(把衣襟掖在腰带上兜东西) 【解析】选B。“薄”“言”都是助词,无实义。 。 芣　苢 采采芣苢，薄言采之。 采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。 采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。 采采芣苢，薄言襭之。 10 层次结构 全文可分为三个部分： 第一章：写出发去采摘芣苢的样子。 第二章：描写开始采摘芣苢时的样子：掇、捋。 第三章：写采摘的芣苢越来越多的情景：袺、襭。 壹 芣苢 你在读这首诗时，眼前出现了什么样的景象？ 读者试平心静气，涵咏此诗，恍听田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神之何以旷。 ——方玉润《诗经原始》 12 字 甲骨文 小篆 含义 纵观六个字，展现了什么劳动场景 采 有 掇 捋 袺 襭 采摘芣苢 越采越快 越采越多 收获满满 （劳动过程） （劳动欢乐） 采摘 取得 获得 拾取 摘取 从茎上成把取下 提起衣襟兜东西 把衣襟掖在腰带上兜东西 “变”——六个动词 结合注释思考：采芣苢的一系列动作特别在哪里？ 采摘后如何持有，盛放？ 袺：左手持着自己衣襟，右手不停采摘芣苢，采摘之后放进衣襟围成的布兜里盛放。当越采越多的时候已经不方便去持有那么多的芣苢，襭：把衣襟拉起来掖在自己的腰带上，这样可以有更多的盛放的空间。 这首诗歌中变化的部分运用丰富、准确、互为关联的动词一步步分解诠释了采摘的完整过程。 思考：“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字的顺序能够更换吗？ 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 采——掇——袺 有——捋——襭 从少到多，从慢到快 欢快的采摘场景 芣苢本身的特点 采采：茂盛的样子；在全诗中共出现了六次；叠词具有表达亲切喜爱情感的效果。 采采荣木，结根于兹。 ——陶渊明《荣木》 习习和风起，采采彤云浮。 ——谢灵运《缓歌行》 采芣苢的动作过程 16 ① 采摘前的喜悦图，一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂； ②采摘时的竞技图，慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“掇”变成了大把大把的“捋”。 ③采摘结束时的丰收图，飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。 整首诗歌