《11大家排好队》（教学设计）-统编版道德与法治二年级上册

部编版道德与法治二年级上册第三单元我们在公共场所《11大家排好队》教学设计 一、学习目标 1. 知识目标:了解公共场所排队的重要性,知道在公共场所应该如何排队。 2. 能力目标:能够自觉遵守公共场所的排队规则,养成排队的好习惯。 3. 情感态度价值观目标:培养文明礼貌、尊重他人的意识,树立良好的社会公德心。 二、教材分析 本课是部编版道德与法治二年级上册第三单元中的内容,主要讲述在公共场所应该如何排队。教材通过图文结合的方式,展示了在公共场所排队的重要性,以及如何养成排队的好习惯。 三、学情分析 二年级的学生已经有一定的社会认知能力,能够理解公共场所排队的重要性。但是,他们往往缺乏自觉性和自律性,需要教师引导和提醒。因此,在教学过程中,要注重引导和培养学生的自觉性和自律性,让他们真正养成排队的好习惯。 四、重难点 1. 重点:了解公共场所排队的重要性,知道在公共场所应该如何排队。 2. 难点:如何让学生自觉遵守公共场所的排队规则,养成排队的好习惯。 五、教学过程 (一)复习旧知 在开始新的课程之前,我们先来复习一下以前学过的关于公共场所的定义和特点,以及公共场所的规则与礼仪。 1. 公共场所的定义与特点:公共场所是供公众使用的场所,如公园、商场、车站等。这些场所的特点是人们可以自由进出,共同使用其中的设施。 2. 公共场所的规则与礼仪:在公共场所,我们需要遵守一些基本的规则和礼仪,以确保大家都能舒适、安全地使用这些场所。例如,保持安静、不随意乱扔垃圾、尊重他人的权利等。 (二)激趣导入 通过一个有趣的情境导入,引导学生思考排队的意义。 1. 导入情境:排队等候公交车 想象一下,当你和家人或朋友一起等公交车时,如果大家都随便站成一团,没有秩序可言,会是什么样的场景?会不会觉得有些混乱和不安全?那么,如果大家都能自觉排队等候公交车,又会是什么样的场景呢? 2. 引导学生思考排队的意义 通过这个情境,引导学生思考排队的意义。排队可以保证公平、有序,避免混乱和冲突。同时,排队也是一种尊重他人的表现,体现了良好的文明礼仪。 (三)探究新知 通过讲解、讨论等方式,让学生了解排队的重要性、规则与礼仪,以及如何在公共场所排队。 1. 排队的重要性 首先,排队可以保证公平、有序。在公共场所,每个人都有权利享受服务或使用设施。如果大家都能自觉排队,就可以确保每个人都能按照顺序得到服务或使用设施,避免了混乱和冲突。 其次,排队是一种尊重他人的表现。当我们自觉排队时,就给了后面的人一个良好的榜样。如果我们都能尊重他人、互相礼让,就能营造一个和谐、友善的社会氛围。 2. 排队的规则与礼仪 在公共场所排队时,我们需要遵守一些基本的规则和礼仪。例如: (1)保持适当的距离:在排队时,我们应该保持适当的距离,不要拥挤、推搡他人。这样可以避免不必要的冲突和意外。 (2)尊重他人的位置:如果有人已经排在前面了,我们应该尊重他们的位置,不要插队或强行插入队列。这样可以确保公平和秩序。 (3)保持安静:在需要保持安静的公共场所,我们应该注意自己的音量控制。不要大声喧哗或制造噪音干扰他人。这样可以避免给他人带来不便或困扰。 3. 如何在公共场所排队 在公共场所排队时,我们应该注意以下几点: (1)选择合适的队伍:在选择队伍时,我们应该根据队伍的长度和服务的需求来选择合适的队伍。这样可以确保我们能够尽快得到服务或使用设施。 (2)保持适当的距离:在排队时,我们应该保持适当的距离,不要拥挤、推搡他人。这样可以避免不必要的冲突和意外。 (3)尊重他人的位置:如果有人已经排在前面了,我们应该尊重他们的位置,不要插队或强行插入队列。这样可以确保公平和秩序。 (4)保持安静:在需要保持安静的公共场所,我们应该注意自己的音量控制。不要大声喧哗或制造噪音干扰他人。这样可以避免给他人带来不便或困扰。 (四)课堂练习 通过模拟练习、讨论与分享等方式,让学生掌握排队的技巧和礼仪,并加深对公共场所规则与礼仪的理解。 1. 排队模拟练习:在课堂上组织学生进行排队模拟练习。可以分组进行模拟练习,让学生们亲身体验排队的过程和规则。教师可以进行巡回指导并纠正学生的错误行为。 2. 讨论与分享:鼓励学生分享自己在实际公共场所中排队的经验和感受。通过讨论和分享可以让学生们更加深入地理解排队的重要性和规则与礼仪在实际生活中的应用。同时也可以提醒学生注意其他人的文明行为和尊重他人的表现以培养良好的社会交往能力。 (五)、习题设计 1. 选择题:在公共场所应该如何排队? A. 随意插队 B. 按照规定排队 C. 按照先来后到的顺序排队 D. 按照年龄大小排队 2. 判断题:在公共场所排队时,我们可以使用“一米线”来保持安全距离。( ) 3. 简答题:请谈谈你对公共场所排队的认识和理解。 4. 案例分析:请阅