10《竹节人》（同步练习）统编版语文六年级上册

9 竹节人 课后作业(一) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★☆☆ 【夯实基础】 一、给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 风靡全球（méi mí） 一道裂缝（liè yě） 豁出去 （huò huō） 威风凛凛（lǐn lǐng） 别出心裁（cái zái） 捶胸跺脚（dòu duò） 技高一筹（chuó chóu） 抽屉（tì dì） 二、比一比，再组词。 沮（ ） 橡（ ） 跺（ ） 豁（ ） 阻（ ） 像（ ） 躲（ ） 割（ ） 【能力提升】 三、根据课文内容完成练习。 1.竹节人玩具制作的材料和工具：一只毛笔杆、一把___________、一把小锤子、一根______________。 2.将下列竹节人的制作方法进行排列。（填序号） （ ）用小锤子在上面钻一对小孔，供装手臂用。 （ ）用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。 （ ）用小钢锯把毛笔杆锯成寸把长的一截，当竹节人的脑袋和身躯。 （ ）用小钢锯再把毛笔杆锯八截短的，当竹节人的四肢。 【综合运用】 四、课文段落品析。 上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。 1.我“将课本竖在前面当屏风”是为了___________ ___________________________________。 2.“破绽”在这段话中指的_____________________，老师看出来破绽是因为_________________________。 3.从这些文字中我们可以看出___________________。 9 竹节人 课后作业(二) 班别：______ 姓名：______ 难易度:★★☆ 【夯实基础】 一、看拼音，写词语。 bīng gùn gǎn wù huō kāi tuí fèi lǐn liè gē da cái jiǎn diāo kè 二、把词语补充完整。 （ ）（ ）风云 别出（ ）（ ） 技高（ ）（ ） 弄巧（ ）（ ） 化为（ ）（ ） 虎视（ ）（ ） （ ）（ ）有味 大步（ ）（ ） 【能力提升】 三、完成下面的句子练习。 1.读句子，用加点的词语造句。 桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江。 2.下面句子中引号的作用是什么？请写在后面的括号里。 （1）这会儿，嘴里不便“咚锵”。 （ ） （2）“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。 （ ） 【综合运用】 四、阅读课内文段，完成练习。 ①教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 ②而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。 …… ③将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 ④有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 ⑤竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ ⑥找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ …… ⑦破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 …… ⑧黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！ ⑨咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！ …… ⑩只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。 ⑪他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。 1.第①段画线句子使用了什么修辞手法？有什么表达效果？