7.1 数1000以内的数+1000以内数的组成和读、写法（课件）-二年级下册数学人教版

第1课时 认识计数单位“千” 7.万以内数的认识 情景导入 猜一猜，体育馆里大约能坐多少人？ 比一百多得多 五千人 八千人 我知道，能坐一万人 探索新知 探究点 认识计数单位“千” 一个一个地数，10个一是( )。 十 当数较少物体的个数时，可以一个一个地数，10个一是十。 探索新知 当数较多物体的个数时，可以一十一十地数，10个十是一百。 一十一十地数，10个十是( )。 一百 探索新知 当数更多物体的个数时，可以一百一百地数，10个一百是一千。 一百一百地数，10个一百是( )。 一千 探索新知 “千”和前面学过的一(个)、十、百一样，都是计数单位。 千和百之间的进率是10。 个、十、百、千每相邻的两个计数单位之间的进率都是10。 探索新知 归纳总结： 1. 个、十、百、千都是计数单位；每相邻两个计数单位之间的进率都是10。 2. 当物体个数不太多时，可以一个一个或十个十个地数；当数更大的数时，可以一百一百地数。 探索新知 小试牛刀 1. 填一填。 10 一十一十地数， (    )个十是 (    )。 一个一个地数， (    )个一是 (    )。 一百一百地数， (    )个一百是 (    )。 十 10 一百 10 一千 探索新知 2. 数一数，写一写。 (1)从九十八起，一个一个地数到一百零四： ___________________________________________ ____________________    (2)从一百九十起，一十一十地数到二百四十： ___________________________________________ _____________________   九十八  九十九  一百  一百零一  一百零二  一百零三  一百零四 一百九十  二百  二百一十  二百二十 二百三十  二百四十 当堂练习 (易错题) 十位上再添 1 颗珠子后，表 示的数是多少？画一画，填一填。 (    )百(    )十 (      ) 九 九 一千 课堂总结 认识计数单位“千”： 1. “千”是计数单位，10个一百是一千。 2. 数数时根据物体数量的多少，选择不同的计数单位。 3.个、十、百、千，每相邻两个计数单位之间的进率是10。 课后作业 作 业　请完成教材练习十六第1~2题。 1000以内数的组成和读、写法 7.万以内数的认识 复习导入 对于千以内的数你们都知道什么呢？ 10个十是100。 10个一百是1000。 10个一是10。 计数单位有个、十、百、千，每相邻的两个计数单位的进率是10。 在数数时，数较小的数可以一个一个地数，数较大的数时可以一百一百地数。 探索新知 探究点1 1000以内数的组成及读、写法 先用你喜欢的方法数一数，然后与同桌交流。 图中有多少个圆点？ 要求： 探索新知 可以一个一个地数，五个五个地数或者十个十个地数。 有哪些数数的方法？ 还可以一百一百地数。 探索新知 2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五，即一共有二百三十五个小圆点。 100个 100个 35个 探索新知 1000以内的数是由几个百、几个十和几个一组成的。 二百三十五用小棒表示如下： 二百三十五是由2个百、3个十和5个一组成的。 探索新知 把二百三十五在计数器上表示出来。 千位上1颗珠子表示1个千， 百位上1颗珠子表示1个百， 十位上1颗珠子表示1个十， 个位上1颗珠子表示1个一。 探索新知 个位 十位 百位 千位 写作：2 3 5 读作：二百三十五 读数和写数都要从高位起。 表示3个十，在十位上写3，读作：三十。 表示5个一，在个位上写5，读作：五。 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 怎样读写千以内的数呢？试着读写二百三十五这个数吧。 探索新知 个位 十位 百位 千位 写作：2 0 5 读作：二百零五 一个计数单位也没有，用0占位，读作:零。 表示5个一，在个位上写5，读作：五。 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 请大家在计数器上拨一拨205、230、200。写出它的读作、写作。 探索新知 个位 十位 百位 千位 写作：2 3 0 读作：二百三十 表示3个十，在十位上写3，读作：三十。 一个计数单位也没有，用0占位；0不读。 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。 请大家在计数器上拨一拨205、230、200。写出它的读作、写作。 探索新知 个位 十位 百位 千位 写作： 2 0 0 读作：二百 一个计数单位也没有，用0占位；0不读。 一个计数单位也没有，用0占位；0不读。 表示2个百，在百位上写2，读作：二百。