第一单元 源远流长的中华文化 检测练习--2022-2023学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第一单元 源远流长的中华文化 检测练习 一、选择题 1．《韩非子》中有一故事：鲁人从君战，三战三北，仲尼问其故，对曰：“吾有老父，身死莫之养也”，仲尼以为孝，举而上之。百家争鸣中，引入其他学派的思想进入自己的叙事语境已是常态。这反映了（   ） A．思想交流顺应统一的潮流 B．儒家伦理成为选才的标准 C．孔子具有反对战争的思想 D．法家认可儒家的伦常观念 2．周公除从夏殷执命而亡的历史事实中深深感到“天不可信”“天命靡常”外，还从践祚（代理君主）摄政、东征平叛、治理殷民等艰辛的经历中，切实感到“小民难保”。这些认识体现了周公（   ） A．对“天命”思想的否定 B．立政唯贤的选才思想 C．守业艰难的忧患意识 D．追述先王的守旧思想 3．老子主张“以无事取天下”，认为“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴”；孟子系统地阐述了“仁政”学说，提出“国君好仁，天下无敌焉”。这反映出二人的学说（   ） A．在治国理念上截然相反 B．顺应了历史发展的趋势 C．迎合了封建贵族的诉求 D．蕴含着朴素的民本思想 4．两宋时期质朴洁净之风逐渐盛行，士人多着宽薄的衣衫，颜色也多为清白淡黄；服饰图案造型以写实为主，没有过多的渲染和夸张，其结构严谨，这一现象（   ） A．深受理学思想的影响 B．源于商品经济的发展 C．表明纺织业空前发达 D．社会风尚根本性变革 5．下表内容为历史上不同时期“中国观”内涵的变化。 历史时期 观念 涵义 汉唐宋 小中国 地理上指黄河、长江、珠江流域等传统意义上汉族聚居地。中国人指知礼乐、服衣冠、从事种植业的汉族。 元 大中国 中国疆域指多民族共同生活的元朝所有疆域；中国人包括汉族和少数民族；中国文化是农耕和草原两大系统；中国主权行使者是汉族政权和行中国之道的少数民族政权。 下列选项中对下表理解正确的是（   ） A．少数民族缔造了疆域辽阔的“大中国” B．“小中国”代表汉唐宋的统治区域范围 C．从“小”到“大”是封闭到开放的转变 D．元代“中国”成为不同民族共有的符号 6．《礼记》记载：“殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼”；周人则提出“天命靡（无）常，惟德是辅”，周公曾说：“民之所欲，天必从之”。材料表明，西周统治者的政治观念不同于商朝的是（   ） A．体现民本观念 B．宣扬君权神授 C．实行等级制度 D．强化宗族关系 7．中国远古神话中虽然有神灵的观念，但遇到自然灾害和困难时，古人往往依靠自己的智慧和力量来战胜灾害和困难，如风后创造出指示方向的司南车，伏羲发明了捕鸟的网。这反映出当时（   ） A．已迈入早期国家的历史阶段 B．顺应天命的思想观念 C．神话具有朴素唯物主义特征 D．多元一体的文明格局 8．战国时期有位思想家主张“抱法处世则治，背法处世则乱”，认为“君人者释其刑德而使臣用之，则君反制于臣矣。”这位思想家是（   ） A．孔子 B．墨子 C．韩非子 D．庄子 9．孔子提出“君子和而不同，小人同而不和”的求同存异思想，这一思想在建国后被广泛用于政治上的许多领域，成为指导新中国的一个广泛的政治原则。以下选项可以作为论据证明此看法的是（   ） A．运用和平赎买政策改造资本主义工商业 B．实行三三制政权维护抗日民族统一战线 C．一国两制在台湾香港问题上的成功实施 D．搁置争议，共同开发解决国际领土争端 10．某校高一学生开展课题研究，研究的内容包括法显、玄奘西行取经，鉴真东渡日本，日本学问僧赴长安求法，新罗、日本向唐朝派遣了许多使节和留学生等。他们研究的主题是（   ） A．佛教文化的传播 B．文化艺术的繁荣 C．政治制度的创新 D．中外文化的交流 11．明朝前期，西藏喇嘛教出现了一个新兴的教派，俗名“黄教”，又称(   ) A．宗喀巴 B．格鲁派 C．乌斯藏 D．祆教 12．有学者认为，公元第一个千年，整个东亚与东南亚部分地区都经历了一个“华夏化”的过程。下列史实能够成为这一论断依据的是（   ） A．中国先进的生产技术和思想文化传入琉球 B．中国造纸术、火药和指南针逐渐传入欧洲 C．玄奘西行天竺取经，成为公认的佛学大师 D．日本实行大化改新，制度多以唐制为蓝本 13．唐代时，各国使者、教派所带来的文化融入唐朝，同时唐朝的律令制度、汉字文化、儒家文化等波及东亚乃至东南亚，其文化影响甚至远及大食（阿拉伯）、拂林（今东地中海一带）等地。这表明唐朝（   ） A．科技成就领先世界 B．深受外来文化影响 C．政治制度优越先进 D．包容开放影响世界 14．如图是近代某文章的部分目录，据此推断其作者是（   ） A．魏源 B．张之洞 C．康有为 D．严复 15．如图所示是《海国图志》的部分目录，这反映了（   ） A．部分知识分子对当时世界的认识 B．民众都认识到学习西方