第三章 生态系统 质量评估试卷（ppt）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修二生物同步课件及教参（浙科版）

《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 第三章质量评估试卷 (满分100分，限时60分钟) 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 一、 选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1．下列有关生物与环境的叙述，错误的是(　　) A．在生态系统中，碳以二氧化碳的形式在生产者、消费者和分解者之 间循环 B．猫头鹰和黄鼬捕食田鼠，猫头鹰和黄鼬有竞争关系 C．生产者固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量 D．化石燃料的大量燃烧，使大气中SO2过多，是形成酸雨的主要原因 之一 A 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 【解析】在生态系统中，碳以有机物的形式在生产者、消费者和分解者之间循环，A错误。 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 2．如图所示为个体、种群、群落和生态系统间的关系，有关叙述正确 的是(　　) A．图中a表示生态系统，b表示群落，c表示种群，d表示个体 B．一片鱼塘中所有的动植物可用c表示 C．b最基本的数量特征是种群密度 D．d的主要成分是生产者、消费者和分解者 C 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 【解析】由图可知，a是个体，b是种群，c是群落，d是生态系统，A错误；一片鱼塘中所有的动植物和微生物共同形成群落，可用c表示，B错误；种群最基本的数量特征是种群密度，C正确；生态系统的主要成分是生产者，D错误。 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 3．生态系统中食物链长度可作为反映食物网物质转换与能量传递的综 合指数，有关食物链长度的说法正确的是(　　) A．长度越长说明能量传递效率越低 B．长度越短说明物质越不能循环 C．长度在不同生态系统中可能不同 D．长度能体现能量流动的单向性 C 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 4．若甲、乙、丙三个生态系统中的生产者都固定一样多的太阳能，甲中有生产者和初级消费者，乙比甲多一个次级消费者，丙比乙多一个三级消费者。在相同的环境条件下，比较三个生态系统的生物含有的总能 量，下列正确的是(　　) A．甲>乙>丙　 B．甲>乙＝丙 C．甲＝乙＝丙　 D．甲<乙<丙 【解析】在一个生态系统中，营养级越多，消耗和散失的能量越多，因此甲生态系统的生物含有的总能量最高。 A 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 5．下列有关生态系统组成成分的叙述，正确的是(　　) A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分 B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者 C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者 【解析】太阳光属于生态系统的非生物成分，A错误；硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者，B正确；病毒属于消费者，C错误；蚯蚓属于分解者，D错误。 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 6．如图所示为生态系统中碳循环的部分示意图，下列说法不正确的是 (　　) A．物质循环伴随着能量的流动 B．能完成该循环的生物一定含有叶绿体和线粒体 C．A、B所示的物质循环具有全球性 D．进行A过程的生物是自养型生物 【解析】物质循环伴随着能量流动，二者相互依存，不可分割，A正确；物质循环具有全球性，C正确；能完成A过程的是自养型生物，包括进行光合作用的绿色植物和进行化能合成作用的细菌，细菌为原核生物，不含叶绿体和线粒体，D正确，B错误。 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 7．下列关于生态系统的叙述，错误的是(　　) A．草原生态系统比农田生态系统的群落结构复杂 B．环境条件分布不均匀是形成群落水平结构的原因之一 C．我国南方热带雨林中分解者的代谢活动比北方森林中的弱 D．植物可通过呼吸作用和光合作用参与生态系统的碳循环 【解析】我国北方四季分明，一年中温度变化较大，而南方热带雨林中温度、水分均较适宜，其分解者的代谢活动较强，C错误；草原生态系统比农田生态系统(农作物种类单一)动植物种类多，群落结构复杂，A正确；由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等环境条件分布不均匀使群落有一定的水平结构，B正确；植物通过光合作用使无机环境中的CO2进入生物群落，通过呼吸作用产生CO2又归还到无机环境中参与碳的循环，D正确。 C 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 8．将生态瓶(如图所示)置于光照适宜的地方，两天后发现水中CO2浓度 上升。若要让瓶内各种生物存活时间更长