第三章 第六节 生态系统通过自我调节维持稳态（ppt）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修二生物同步课件及教参（浙科版）

基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 第六节　生态系统通过自我调节维持稳态 生态系统 第三章 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 基础训练 A 能力拓展 B 素养提升C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 1．生态系统结构越复杂，其自我调节能力就越强，原因是　(　　) ①处于同一营养级的生物种类多　②能量可通过不同的食物链传递到顶级　③某营养级的部分生物减少或消失时，可由该营养级的其他生物代替　④能量流经各营养级是逐级递减的 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．③④ 【解析】生态系统结构越复杂，处于同一营养级的生物种类多，能量可以通过不同的食物链传递到顶级，若某生物灭绝，处在同一营养级的生物可以代替，所以生态系统越复杂，其自我调节能力越强，B正确。 B 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 2．下列有关负反馈调节的叙述中，错误的是(　　) A．负反馈调节的结果是促进或增强最初发生变化的那种成分所发生的变化 B．当农田里蚜虫的数量增多时，七星瓢虫的数量也会增多，这样蚜虫种群数量的增长就会受到抑制，这属于生物群落内的负反馈调节 C．负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础 D．甲状腺激素分泌的调节属于负反馈调节 A 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 【解析】负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，其结果是抑制或减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化，A错误，C正确；七星瓢虫捕食蚜虫，二者之间依靠负反馈调节维持相对平衡，B正确；人体甲状腺激素分泌的调节也属于负反馈调节，D正确。 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 3．某环保部门在凌晨2点选择某养猪场附近河流的四个不同地点测量其 溶氧量，结果如图所示，根据图示分析不正确的是　(　　) A．这条河流污染最严重的是地点3附近 B．污染最可能从地点2附近开始 C．地点3溶解氧减少的主要原因是光照不足，浮游植物光合作用减弱 D．地点4数据表明该河流具有抵抗力稳定性 C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 【解析】地点3溶氧量最少，说明污染最严重，A正确；水中溶氧量从地点2开始减少，说明污染最可能从地点2附近开始，B正确；地点3溶解氧减少主要是由于水中有机物较多，好氧型细菌消耗氧气增多引起的，C错误；地点4数据表明该河流具有抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力，即具有抵抗力稳定性，D正确。 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 4．某池塘中，早期藻类大量繁殖，食藻浮游动物——水蚤大量繁殖，使藻类减少，藻类的减少接着又引起水蚤减少。后期排入污水，引起部分水蚤死亡，水蚤的死亡加重了污染，导致更多水蚤死亡。下列关于上 述过程的叙述，正确的是(　　) A．早期不属于负反馈调节，后期属于负反馈调节 B．早期属于负反馈调节，后期不属于负反馈调节 C．早期、后期均属于负反馈调节 D．早期、后期均不属于负反馈调节 B 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 【解析】早期藻类大量繁殖引起水蚤增加，水蚤增加，又使藻类减少，这属于负反馈调节。后期污水引起水蚤死亡，水蚤的死亡又加重了污染，为正反馈调节，B正确。 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 5．下列不属于生态系统的自我调节能力的是(　　) A．河流通过物理沉降、化学分解和微生物的分解，很快消除污染 B．森林中，害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富，数量也会增多 C．农民在稻田中除草，水稻长势良好 D．草原黄鼠增多，猫头鹰数量随之增多 【解析】农民在稻田中除草，体现了人的作用，不属于农田生态系统的自我调节能力。 C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 6．生态系统的自我调节能力对于维持生态系统的稳定起着关键作用， 这是通过(　　) A．种群密度有一定规律性的变化而实现的 B．群落与无机环境之间进行物质循环而实现的 C．生态系统内部的反馈调节来实现的 D．人工进行的绿化和环境保护来实现的 【解析】生态系统中各种成分相互作用通过反馈调节机制来实现，它是生