第二章 第一节 不同种群组成群落（ppt）-【全效作业本】2022—2023学年高中选择性必修二生物同步课件及教参（浙科版）

基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 第一节　不同种群组成群落 群落 第二章 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 基础训练 A 能力拓展 B 素养提升C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 1．下列有关群落的叙述中，错误的是(　　) A．群落是同一时间内聚集在一定区域的各种生物种群的集合 B．一片草原上所有的动植物及非生物环境共同构成一个群落 C．一个池塘中的藻类、鱼类、真菌、昆虫、蜗牛等所有生物构成一个 群落 D．一个群落中的生物通过复杂的种间关系，形成一个有机的整体 【解析】群落是一定地域内的所有生物(包括所有动植物和微生物)，不包括非生物环境。 B 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 2．下列关于种群和群落的说法错误的是(　　) A．群落一般是由动植物形成的种群构成 B．种群是构成群落的单位 C．种群是生物进化的基本单位 D．群落是各个物种适应环境和彼此相互适应的产物 【解析】群落是指在一定空间内所有生物种群的集合体，包括动物、植物和微生物。 A 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 3．下列有关群落的叙述，错误的是(　　) A．群落的物种组成是区分不同群落的重要特征 B．群落中的物种组成不是固定不变的 C．群落中的优势物种通常占有绝对竞争优势，且这种优势是不会改变的 D．测定群落的物种丰富度可以直接识别群落中的各种生物，并列出它们的名录 C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 【解析】群落的物种组成是区分不同群落的重要特征，A正确；群落的物种组成不是固定不变的，随着时间和环境的变化，原来不占优势的物种可能逐渐变得有优势，B正确，C错误；测定群落的物种丰富度可以直接识别群落中的各种生物，并列出它们的名录，D正确。 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 4．判断一个物种为群落中的优势种的指标是(　　) A．在群落中作用最大的物种 B．在群落中个体数量最多的物种 C．占有最大生存空间的物种 D．有最大生物量的物种 【解析】在群落中作用最大的物种，对其他生物的生存和生长有很大的影响，所以是群落中的优势种，A符合题意；在群落中个体数量最多的物种、占有最大生存空间的物种都不一定是优势种，B、C不符合题意；是否有最大生物量与是否为群落中的优势种无关，D不符合题意。 A 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 5．下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”的说法错误的是(　　) A．不同地点，土壤中小动物的丰富度一般不同 B．用土壤取样器插入距地表25 cm的处的土壤中取出土样 C．应设计表格，统计不同样点的土壤小动物种类和相对数量 D．对不知名的小动物可记为“待鉴定XX”，并记录其特征 【解析】不同地点的环境因素不同，其中分布的土壤小动物类群一般不同，A正确；土壤取样器插入距地表0～25 cm的表层土壤中取出土样，B错误；设计表格，统计不同样点的土壤小动物种类数和相对数量，比较它们的丰富度，C正确；对不知名的小动物不能忽略，可记为“待鉴定XX”，并记录其特征，D正确。 B 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 6．下列关于“研究土壤中小动物类群的丰富度”实验的描述，正确的 是(　　) A．在进行土壤中小动物类群丰富度研究时，常用记名计算法或目测估计法进行调查 B．选择样地时，随机选择一个样地，每个样地随机选取3～5个样点 C．体形较大的动物放入贴有标签的试管中保存，体形较小的动物使用干漏斗分离法分离 D．体形较大的动物可用放大镜或体视显微镜观察、识别 C 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物 选修2 [ZK] 素养提升C 【解析】常用取样器取样法对土壤中的小动物类群进行调查，统计方法是记名计算法或目测估计法，A错误；选择样地时，应选择两个不同群落，每个样地随机选取3～5个样点，B错误；体型较大的动物可以放入贴有标签的试管中保存，体积较小的动物使用干漏斗分离法分离，C正确；肉眼观察、识别体形较大的动物；用放大镜或体视显微镜观察、识别体形较小的动物，D错误。 基础训练 A 能力拓展 B 《全效作业本》 生物