内容正文:
12月名校联考作文汇编和五篇人民日报“思辨系列时评”
一、12月名校联考作文汇编,思辨作文,审题示范及标杆作文
01漫画作文:认知自我
(江淮十校联考)阅读下面的材料,根据要求写作。
青春期认识自我是很微妙的。或许汉字“我”的构成能给我们一些启示,汉字“我”似由两个“戈”组成,两个戈背对背,相击相连。
你从中获得了哪些启示?请结合自身的学习与生活写一篇文章,体现你的思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
立意:
1.矛盾的我与真实的青春。
2.认识自我,铸就独立人格
3.悦纳自我,成就美妙人生。
例文:
以“击”剥离,以“连”重塑
于自我“相击”中剥离,于自我“相连”中重塑,才写就汉字之“我”。在这横竖撇捺之中,我们亦能窥见青春期那颗跃动的心灵。成长不免有自我斗争的淋漓鲜血,亦有联结后的涅磐重生,人格之“我”乃在伤痛中重塑,在连结中挣扎向前。
两戈相击,剥离短板,鲜血中褪去懦弱自我。
兵戈相见,一试锋芒才可去短板;勇于执剑,不经历鲜血怎可断懦弱?“梦之芒芒,切切其真”,伤病过后,徐梦桃坚守梦想,直面脆弱,以雪中胜利一跃剥离过往心结,实现人生反转;“人生不在于屡战屡胜,而在于屡仆屡起”,拿破仑挥不屈之利剑,刺向世人的冷嘲热讽,斩断自己曾经的失意,终以不屈之姿驰骋于欧亚大陆;“谷底韧竹,风节依旧”,且看史铁生如何克服身体的残缺,消解过往的苦闷,纵被命运推向绝境,依旧在悬崖边浅斟低唱,拭去眼泪,如折翼之鹰在文学领域一飞冲天……纵曾或咎于自我,或困于过往,或苦于嘲弄,我们依旧要如前人一般,高唱自强之歌,剑指懦弱,以不屈之心姿、昂扬之青春矗立于人世间。
以连重塑,抚平伤痛,粘合中可就全新自我。
一如徐霞客立下“大丈夫应朝碧海而暮苍梧”之志,他的生命便注定了要在祖国的山川大河上行进。纵然一路上充斥着艰难险阻,他仍旧遍览山光水色、松间明月、石上清泉,重拾在困境艰难中的向前之勇,抚平伤痛,继续前行,借自然风光粘合起了一位永不停步的行者背影。一如苏轼,遍尝贬谪之苦,在抚平忧戚后重拾乐观,挥笔在黄州写下了千古名篇《赤壁赋》,勾勒一位乐观豁达的智者形象。一如李白经历官场不公,向天撷取不屈之志,高歌“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,在唐代盛世中篆刻了一位不屈世俗的诗人形象。你我也应如此,于一次次的伤痛中拾起生活的细碎圆满,在连接中实现全新自我。
击连相接,相悖相承,前行中可见明日自我。
“山可补,海可填,南山可移,日月既往,不可复追”,光阴可贵,前路依旧,把握时机击连相接,烛照明日自我。且看陆鸿如何剥离自身残缺,于困境中汲取营养,以自信之姿粘合自我,在前行中似一叶扁舟,在激湍中逆流而上,如一株小树在万木前迎来春光。征途漫漫,唯有奋斗,击连并举,方可在前行中窥见明日奋发之我。
以“击”剥离,以“连”重塑。无论兵戈相向,还是自我粘合;无论鲜血淋漓,还是浅斟低唱,提笔,写下汉字之“我”,起身,成就人格之“我”。
02二元思辨:小与大
(江西省南昌市三校2023-2024学年高三上学期11月期中联考)阅读下面的材料,根据要求写作。
人心可以很小,也可以很大。有的人的内心小得只能装下一个村庄,所以常在小事上斤斤计较,兜兜转转;有的人的内心大得可以装得下家国、天下,所以豪气满怀,宠辱不惊。有人说,内心世界不一定要大,也可以小得像一个村庄,这个村庄环境优美,山清水绿,美丽健康。
请结合材料,联系实际,写一篇不少于800字的文章,体现你的感悟与思考。
立意:
1.“小”以修身养性,“大”与时代同频。
2.内心无论大小,质量最为重要。
3.在许国许民的同时不忘修身立德。
例文:
“小”以修身养性,“大”与时代同频
人心可以很小,也可以很大。“小”不止于斤斤计较、眼光狭隘,“大”不拘泥于好高骛远、心高气傲。人心之真“小”,在于立足当下,修身养性;人心之真“大”,在于心系家国,与时代同频,将其“大”“小”熔于一炉,即为澄澈心灵。
大与小,表层意相悖,亦不失为二元对立之物。人心之“小”,修身养性不误家国天下;人心之“大”,心系家国不碍修炼自我。所以说,心大心小,各有各的好。内心无论大小,质量最重要。
处人心之“小”,修身养性,成心灵之韵。
有人说,内心世界可小如村庄,山清水绿,美丽健康,此乃人心“小”之真谛。君不见陶渊明不为五斗米折腰,修篱种菊,最终成就心灵之下的桃花源;君不见吴冠中一幅《逍遥游》,省去了细致精巧的布局,于线条肆意铺排之下展现“简”的心灵。在展现对家国关怀的同时,他们将内心的村庄砌成屋舍俨然的模样,守得人心之小,方可容其大,奏出美妙的乐章。
处人心之“大”,居时代潮头,成豪气满怀。
陆游一生心系家国,写下“位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺”以示忠贞报国心;毛泽东自小立志“出乡关”,