专题06 景物描写的作用-2024年中考语文阅读题答题模板

景物描写的作用 手法使用+解释分析+内容作用+主旨作用+表达效果景物关注修辞，意象，画面，声色，动静，描写观察角度，意境等。渲染特定气氛，交代事件背景，为内容、情节铺垫，奠定感情基调。作用烘托人物感情，衬托人物性格，预示人物命运，展示社会风貌，揭示社会本质，推动情节发展（展开情节，转换情节，推动情节），揭示文章主题。 一、交代故事发生的时间、地点，场景，揭示作品的时代背景。 二、渲染环境气氛，烘托人物心情。 三、展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等。 四、借景抒情，情景交融，作品中描写景物，作者往往是为了抒发自己的感情。 五、奠定感情基调，为下文打铺垫 六、酝酿诗情画意，深化作品主题 景物描写的作用有交代故事发生的时间、地点，场景；渲染环境气氛，烘托人物心情；展示人物性格，人物周围的环境，能够展示一个人的身份、气质、个性等；借景抒情，情景交融。 答题技巧：通过描写...，烘托了人物...心情，渲染...气氛。 阅读下面的文字，完成下面小题。 母亲的哲学 浩渺若尘 ①家里母亲读书最少。可是，母亲的话语，却是用一生来验证的哲学。 ②小学教室的侧面，是一片宽阔的河堤，种着成片的油菜苗。 ③冬去春来。阳光施展魔法，在碧翠的油菜上，撒上金灿灿的黄金。春风吹拂，油菜满身的黄金佩饰，像金色的波浪，徐徐地卷舒。小蜜蜂勤劳地在花间穿梭，飞过的风中，带着浓郁的香甜；蝴蝶上下翻飞，亲吻油菜花的额头，又怕人看见，扇动着美丽的翅膀作掩护，又躲到别处。 ④那扇动的翅膀，是蝴蝶向我招手；翩翩的舞姿，挑逗我的好奇心。我轻轻地踮起脚尖走过去，屏住呼吸，拇指和食指张开，慢慢地向蝴蝶靠近。蝴蝶突然飞起，我抓了个空，一次、二次………可它依然扇动翅膀，扑腾在油菜花中间。我依然双手空空。 ⑤“挨抽的蝴蝶，我削掉你的得意！”我气急败坏，找来两根竹枝，对着油菜花上飞舞的蝴蝶狂抽。 ⑥竹枝飞舞，呼呼作响。蝴蝶像丧家犬，四处逃窜；油菜花七零八落，遍地金黄点点。想起上学快迟到了，我赶在铃声响起前，比蝴蝶逃得更快地逃回教室。 ⑦傍晚放学回家。见明年争坐在桌旁，那杯红枣沙糖泡的开水，已快喝干见底。看来他未有一会儿了。 ⑧“闰儿，是你用竹条抽明爷爷家的油菜？”母亲阴沉着脸。 ⑨“蝴蝶飞来飞去，我抓不到，就用竹条抽。”我低着头，怯怯地望一眼母亲，又望一眼明爷爷，弱弱再强调一句，“娘，我真的只想抽蝴蝶。” ⑩母亲牵着我，来到油菜地。油菜被剃光金发，再被腰斩。花瓣点点，似细碎的黄金，撒落在黑色的沃土间；油菜叶片片，像零星的翡翠，散落在黄金间，点缀出一片狼藉。 ⑪“你看看，油菜流泪了。”母亲扶起油菜杆，心疼地说，“明爷爷辛苦栽种的油菜，你把油菜花抽掉，将颗粒无收，能不哭吗？” ⑫我看到油菜泪流满面。那绿莹莹的泪珠是对面朝黄土背朝天的乡亲和父母哭泣；是对我的无知贪玩不知悔恨的泪水。我强硬的心，瞬间柔软。母亲用自家的一块油菜地，赔偿明爷爷。 ⑬流泪的油菜，给我上了一堂别开生面的情感课。 ⑭父亲快四十岁时，才去镇里上班。母亲体弱，带着两岁的弟弟，住到父亲单位。把年仅十岁的我留在家里，独立面对生活，并学习力所能及的农业劳动，如踩田拔草、点豆收豆等。 ⑮放学后，我拿着棍子，来到自家分包的田边，踩田扯草。我把裤子高高挽起，学大人的模样，举着木棍拐技，从田埂上，缓缓下水。 ⑯脚下泥泞，柔软芬芳；与禾苗亲密接触，麻麻酥酥。根据叔伯教我的经验，脚踩杂草，搓成草团，踏入泥中。小小的我行走在田间，几个回合后，便感觉大腿内侧，又痒又痛，痒痛难耐；小腿下面，又麻又肿。我坚持，等几丘田踩完上岸，腿肿得如大象的粗腿，条条血迹，红里透紫；小腿上的红疙瘩，一个连一个，有的融合成片。 ⑰赶紧洗澡，温水冲下泥泞，红肿处，奇痒无比。想起远方的父母，我把热水从头淋下，掩饰自己红肿的眼睛。 ⑱父母带弟弟回到家时，乡村已一片漆黑。我躺在床上，抱着枕头，埋头哭泣，渲泄心中的委屈。母亲在我腿上涂抹麻油，如神医般，手到病除，所擦之处，消痒止痛。 ⑲父亲轻叹一声，建议把我也托付叔叔或奶奶照顾。 ⑳母亲有些不同意，说：“我身体不好，闰儿是大姐，只能苦了。草丛里饿不死蛇，闫儿的生命力是极强的。况且将来还需要闰儿照顾弟妹。” ㉑父亲忽然抬起头，说：“我去煮红薯粉，闰儿去叫爷爷奶奶带萍儿来，我在路上捉了两只泥蛙，咱们今晚打牙祭啰！” ㉒那晚，家里非常热闹，红薯粉的味道特别鲜。我记住了“草丛里饿不死蛇”，自己有手有脚，比蛇厉害许多。 ㉓许多年过去，我如小草，而贫瘠的土壤中长出来，回报阳光的普照。我在平庸中寻求诗意，用苦难点亮未来。每当遇到人生旅程的悬崖，母亲的哲学给我插上翅膀，飞过悬崖，飞过天堑。 文中画波浪线的景物描写有什么作用？ 【答案】承上启下，突出油菜花被抽打后的狼藉与凄惨景象，和前文第三段的美丽景色形成鲜明对比，并