小学高年级阅读理解讲义之字词、句子的理解-2023-2024学年语文 四五六年级通用（统编版）

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2 学员姓名： 学科老师： 课题 阅读理解之段落作用 授课日期及时段 教学目标 1、了解文章的段落作用 2、掌握段落作用的答题格式 没有人喝彩的工作 　　(1)有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家。 　　(2)妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。 　　(3)但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心?” 　　(4)我一边抹着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀!到底是什么事?”妈妈温和地问我。 　　(5)“学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角，却只要我在后台工……工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。 　　(6)妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。 　　(7)“云，你看，这手表上面有些什么东西?”妈妈一面擦干我的眼泪，一面意味深长地问。 　　(8)“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。 　　(9)妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么 　　(10)是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事 　　(11)妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。” 　　(12)停了一会儿，妈妈又望着我温和地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我恍然大悟。 思考：读完这个故事，你有什么感想？ 有关题型: 提问方式： 文中的“xxxxx”是指xx和xxx。 联系上下文，写出你对xxxxxx这句话的理解。 答题模式：理解词语在选文中的意思和在语境中的含义 注意： 1. 这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特定含义。 2. 要理解词语的语境含义。 首先必须正确理解词语所在的语境， 然后才能做出准确的理解。 原则是：词不离句——句不离段——段不离篇 望    远    镜 美籍华人薛华菁女士还来不及细看一眼她_____的故国大地，还来不及再细看一眼那位送行的老将军，便在耳膜一胀之际，被飞机送上_____的天空…… 她下意识地摸一下那只皮包，那只纤巧神秘的小皮包一一那件老红军带给台北旧友的奇异的礼物。 多幸运啊！一位辛亥革命已故元老的侄孙女，一位纽约普通的汉语老师，应邀参加辛亥革命70周年纪念活动。还由那位纪念活动筹备组成员之一的老将军亲自接待，赴国宴，游长城……临别，听说她转道台北探亲访友，又嘱以重托，多么亲切、多么信任啊！ 可是为什么这只皮包不上锁？还说“是一个旧物，可以随便看的……”到底是什么？连临座的外交官都盯着看。 薛华菁轻轻拉开拉锁。奇怪，是一只破旧的皮盒子。她又打开盒子，不由怔住了，原来是一只破旧的、只能送进历史博物馆的望远镜！ 玩笑，天大的玩笑！千里迢迢，竟送去一架半个世纪前制造的望远镜！ ……且慢，一位在中国近代革命战争史中著名的将领，怎么会把一件毫无意义的东西，唐突地送给孤岛那位显要的将军！这到底是怎样的一架望远镜呢？ 薛华菁边思忖边仔细看望远镜。突然。她在镜筒上发现一行 的小字：国军上尉：S·W “S·W”一一是台北那位将军名字的英文缩写呀！薛华菁一下子明白了谁是望远镜的主人。 可这架望远镜又是何时何地到了大陆那位老将军手里？是黄埔军校毕业时的临别赠品？是北伐会师时的纪念物？是第二次国共合作时携手驱敌的馈赠？抑或是有着其他意义的什么……为什么要此时此刻“完璧归赵”？是怀友？是叙旧？是传情？……薛华菁简直坠入了五里云雾。 飞机____地行进在一片湛蓝的海洋上空。薛华菁无意中把望远镜举到眼前，啊！大陆在( )，孤岛在( )，海峡两岸的距离缩得那么小……倏地，她灵犀的火花一闪，想到孤岛上的那位将军，不正需要这架望远镜么？ 1、 在横线上填上恰当的词语 2、 根据意思，从文中找出词语，写在横线上。 ⑴形容路途遥远。＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵比喻将原物完好无损地归还本人。＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑶模模糊糊，很难看清楚、看明白。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、 文中最后一段的括号中，应填上什么词语最合适？打上“√”号。 A、 伸展    漂移（    ） B、展开  飘