2.4 人间生活 课件-2023-2024学年高中美术湘美版（2019）美术鉴赏

美术鉴赏 湖南美术出版社 普通高中教科书 美术 第二单元 美术的历程 问题情境 也许你曾看见过《韩熙载夜宴图》的图片，这幅绘画的诞生源于一个古代官员举办的宴会的故事。有同学可能会想，为什么要画一场宴会呢？难道背后有什么秘密吗？ 你能帮忙解答这位同学的疑惑吗？ 五代　顾闳中　韩熙载夜宴图（宋摹本） 绢本　工笔设色 宽28.7厘米，长335.5厘米 学习任务 比较观看《韩熙载夜宴图》与《最后的晚餐》，写一份鉴赏报告。 五代 　顾闳中　韩熙载夜宴图（宋摹本） 绢本　工笔设色 宽28.7厘米，长335.5厘米 故宫博物院藏 如何以图像学的方法观看、鉴赏艺术作品？ ·应该从哪几个方面观看艺术作品？ ·如何评价一件艺术作品？ 1494—1498年 列奥纳多·达·芬奇 最后的晚餐 壁画，420厘米×910厘米 米兰圣玛利亚感恩教堂 湖南美术出版社 第二单元 第四课 人间生活 宴会背后的艺术与人生 课程设计 : 张珮瑜 之 ——韩熙载夜宴图 你参加过宴会吗？也许在你的印象中宴会应该是这样——气球、音乐、美食…… 在南唐，有一个宴会却是这样……让我们从这个宴会开始我们的观看之旅吧！ 古人如何开宴会呢？真是个有趣的问题。回到1100多年前的南唐，观看《韩熙载夜宴图》时，你或许有些困惑，觉得这件作品离你很遥远。该如何去观看、鉴赏这幅作品呢？ 五代　顾闳中　韩熙载夜宴图（宋摹本） 绢本　工笔设色　宽28.7厘米，长335.5厘米 故宫博物院藏 宴会上的这些人物都是谁呢？谁是韩熙载？仔细观察每个画面，请描述每段画面的内容，找出画面的主人公韩熙载吧！ 第一步，观看画面的内容：人物与场景 想一想，究竟画面中的哪一位人物是韩熙载？ 大家的眼光都在看谁呢？ 片段一： 听乐 第一步，观看画面的内容：人物与场景 9 片段二： 观舞 三人服饰相同，主角不可能在其中！ 红袍少年郞，你是韩熙载吗？ ？ 第一步，观看画面的内容：人物与场景 10 片段三： 休憩 被仕女包围着的人物是谁？其他人去哪了？ 第一步，观看画面的内容：人物与场景 11 片段四： 吹奏 还是这两个穿着相同服饰的人 这个人看上去有点“坦荡”,肚皮都露出来啦！ 别忘了关注画面中心 第一步，观看画面的内容：人物与场景 12 片段五： 送别 红衣少年不见啦！ 同样的服饰再次出现！ 第一步，观看画面的内容：人物与场景 13 韩熙载到底是哪一位呢？让我们先来认识一下其他人物吧！ 状元郎粲 门生朱铣 太常博士陈致庸 舞女王屋山 李嘉明妹 乐坊李嘉明 前状元舒雅 韩熙载 第一步，观看画面的内容：人物与场景 观舞 听乐 休憩 吹奏 送别 第一步，观看画面的内容：人物与场景 让我们再完整地欣赏夜宴图吧！ 点击播放 观看完《韩熙载夜宴图》的画面内容，我们揭开了韩熙载的神秘面纱，那么画家如何通过画面的形式来描绘宴会上发生的一切呢？ 　画面中，以服装的颜色区分人物。深色袍服的是次宾，主人韩熙载身着浅色便衣，主宾状元郎粲穿着红色长袍，意气风发，乐女则穿浅色调襦裙。 　将视线集中乐女裙的色彩，我们会发现其中的搭配规律遵循在冷暖对比的规律，如在暖色调红色裙子上压冷色调的蓝色，相同蓝色的裙子上压红色的带子。而裙子的颜色也和上襦相对应。 让我们进一步了解韩熙载的夜宴生活吧！ 色 彩 第二步，观看画面的形式：色彩 工笔重彩是在白描基础上敷以重彩的画法，具有工整精细的风格特征。上图为山水画中的工笔重彩，左图为工笔人物。 知识拓展：工笔重彩 北宋 王希孟 千里江山图（局部 绢本设色） 宽51.5厘米，长1191.5厘米 故宫博物院藏 明 唐寅 王蜀宫妓图（局部）宽63.6厘米，长124.7厘米 故宫博物院藏 第二步，观看画面的形式：色彩 色 彩 　　布局，就是人与人、人与物、物与物之间的大小和位置关系是否在整个画面中和谐、具有美感。在“吹奏”片段中，人物位置疏密有致，“S”形的布局现了音乐的韵律之感。 疏 疏 密 密 韩熙载的身边都是一些什么样的人呢？ 注： ＝视点 ＝视点的移动路线 第二步，观看画面的形式：布局 布局 密 第二步，观看画面的形式：布局 布局 ·每个人物的姿势是怎样的？ ·看细节！同组乐女吹笛时面部朝向和视 线方向一致吗？ 乐女都在吹笛，吹笛的姿势有不同吗？ ·根据人物位置的疏密，给她们分个组吧！ 密 密 疏 疏 细细品味，每组乐女的位置关系和姿势都耐人寻味。有的因为视线和脸部的方向不同，使得人与人的位置具有张力，像一组动人的旋律，同时也营造了复杂的视线空间。 乐女团1 乐女团2 请你来思考 类似像连环画的夜宴图是以什么来分隔每一段的呢？看图回答！ 第二步，观看画面的形式：空间 空间 通过屏风，以及屏风两边