7.2.5 生物的变异（导学案）-【上好课】八年级生物下册同步高效课堂（人教版）

人教版-八年级下册生物同步备课（导学案）——第七单元 生物圈中生命的延续和发展 7.2.5 生物的变异 （第一课时） 学习目标 重难点 1. 通过学习，知道变异是普遍存在的现象。 2. 知道变异的种类，理解可遗传变异和不可遗传变异的原因。 1、举例说出生物的变异现象；会区别可遗传的变异和不可遗传的变异。（重点） 一、温故知新，二人一组完成填空，并复述巩固概念。 1、什么叫遗传？什么叫变异？ 2、生物的特特中和变异有关的是那个特征？ 二、设问导学 阅读教材P43～45的内容，回答下列问题： （一）探究《花生果实大小的变异》 1、你们小组提出的问题是什么？ 2、 你们小组做出的假设是什么？ 3、 在实施计划时，你们能不能从中只挑选个头大的或个头小的去做实验？为什么？ 4、 每个品种只用一粒花生去做实验行吗？为什么？应取多少粒合适？ 5、 你选择什么样的测量工具和测量方法？ 6、 绘制曲线图时，横坐标代表什么？纵坐标代表什么？ 二、导学检测 1．变异现象是 。 2．“世界上没有两片完全相同的叶子，”这句话说明生物具有 （选填“遗传性”或“变异性”）。 3．某对正常的夫妻，生下一个白化病的儿子，这种变异是由 决定的。 4．长期在野外工作的人脸色变黑，这是由 引起的变异，遗传物质 （有或没有）改变， （会或不会）遗传给后代的。这种变异称不可遗传的变异。 为研究太空环境对生命的影响，科研人员开展了一系列实验。例如把棉花、油菜、土豆、拟南芥、酵母菌和果蝇六种生物放在载荷罐（高度密封的容器）里，形成载荷罐微型生态系统。已知果蝇的体色有黑体和灰体，科研人员对果蝇体色遗产规律进行研究，杂交实验及结果如图所示。 (1)从生态系统的组成成分分析，载荷罐中的酵母菌属于 。 (2)与森林生态系统相比，载荷罐微型生态系统自动调节能力较弱，其原因是 。 (3)果蝇外表有坚韧的外骨骼，身体和附肢分节，在生物类群中属于 动物。 (4)果蝇的灰体和黑体是一对相对性状，由图甲分析可知， 为显性性状。亲代果蝇都是灰体，子代中出现黑体，这种现象在遗传学上称为 。 (5)根据图乙子代的数量关系可以推断，子代中灰体果蝇的基因组成为 （显性基因用A表示，隐性基因用a表示）。 一、选择题 1．下列变异实例中，属于不可遗传变异的是（　　） A．注射生长激素基因得到的转基因小鼠 B．父母正常但孩子患有白化病 C．应用太空育种技术培育出的太空椒 D．单眼皮因医美割成的双眼皮 2．普通甜椒的种子经太空漫游后播种，再经过选择培育成太空椒，富含各种营养物质且果型增大，针对这种变异，不正确的是（　　） A．这种变异属于可遗传变异 B．这种变异是由于遗传物质发生了改变 C．这种变异是环境改变引起的变异 D．这种变异主要是基因突变 3．下列对变异的有关叙述，错误的是（　　） A．生物的变异是普遍存在的 B．生物的变异往往对其本身是有利的 C．人们可以利用对人类有利的生物变异选育新品种 D．生物在自然条件下发生的变异有的能遗传，有的不能遗传 4．下列属于不可遗传的变异的是（　　） A．玉米地中出现个别白化苗 B．同卵双胞胎姐妹的身体胖瘦差别大 C．运用太空育种技术培育的太空椒个大、口感好 D．在培育无籽西瓜过程中，利用化学药剂使西瓜幼苗细胞内的染色体加倍 5．深圳市市花为勒杜鹃，又称三角梅。如图所示为一株开出多种颜色的勒杜鹃，下列叙述错误的是（    ）    A．这株勒杜鹃是通过杂交育种获得的 B．勒杜鹃的花属于生殖器官 C．勒杜鹃有不同颜色的花属于生物的变异 D．勒杜鹃的生殖方式包括了有性生殖与无性生殖 6．下列变异属于不利变异的是（　　） A．抗倒伏的小麦 B．转基因抗虫棉 C．抗药性的害虫 D．白化海狗 7．下列哪种变异不能传递给后代（　　） A．安康羊的短腿性状 B．由于水肥充足而造成的小麦粒多粒大 C．染色体结构和数目的变异 D．通过杂交重组在一起的控制优良性状的基因组合 8．如图是科学家培育抗虫棉的过程示意图，以下叙述错误的是（    ）    A．该过程应用了杂交技术 B．棉花具有抗虫性的变异是可遗传变异 C．该技术可以定向改良植物品种 D．该技术说明了基因控制生物的性状 9．某男士成功的进行了变性手术，从一个男子汉变成了一个“俏姑娘”这种变异是（　　） A．可遗传的变异 B．细胞内的性染色体由“XY”变成了“XX” C．不遗传的变异 D．细胞内的基因结构发生了改变 10．2022年12月5日，拟南芥种子搭乘“神舟十四号”飞船返回舱从太空归来。下列与拟南芥的变异均属于可遗传变异的是（    ） A．杂交产生的高产抗